[片段]rn师:同学们初读了课文,现在,请你们从长相、身份、工作态度、性格特征及为“我”所做的事情等方面对阿长作一番介绍,并说说你对这个人物的看法.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
提起阅读教学,我们就会想到一系列与之相关又正风靡的“热点”:文本细读、课堂理答、多元感悟……然而纵观语文课堂教学,唯独忽视了学生的说话质量。在有的课
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采用"非零"变位原理设计等高齿曲齿锥齿轮,克服了传统设计方法中的许多限制条件,能够实现传统的设计方法所不能实现的传动要求.理论分析说明:运用"非零"变位原理,在Oerlikon
在日常教学中,经常会出现一些令人无法意料的事件,从而使教学陷入困境。面对这种偶发事件,教师要冷静地化教学的“困境”为 “情境”。 在一次讲授新课《阿里山的云雾》时,笔者自觉已精心组织教学,和以前上课没什么两样,可学生的注意力却老不集中,时不时还会传来一些莫名其妙的低语声,再看看学生个个都是一本正经,但那不安分的眼神却分明告诉我,教室外有情况。为了不打乱正常教学,我边讲课边巡视到教室门口,这时,我
我认为,职业教育不是职业的教育,而是职业人的教育,是以培养具有良好职业素养的现代职业人为目标的教育.我立足“一切为了学生,为了学生的一切”,提出“学生是未来,将他育成