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一、教学目标
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
二、教学重点
能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
三、教学难点
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
四、教学准备
教师准备:PTT课件
学生准备:预习课文、找有关春天的詩句。
五、教学实践
(一)揭题导入,明确任务
1.导语导入:我们唐代有两位诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。(板书课题)
2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图:导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。】
(二)初读古诗,感受节奏
1.出示初读要求:
(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。
(2)同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。
3.教师范读、学生练读。
4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
(三)了解诗意,想象春景
1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢!诗中写到:迟日江山(),春风花草()。
3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
4.诗句中小燕子在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?
(四)当堂小结,鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
引导学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解古诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。
现在的孩子们对大自然的了解过于片面,对诗歌的了解更是多数停留在只背诵而不解其意的阶段,精讲古诗不但能让学生深入体会诗歌的美好,从而激发学生对古诗的兴趣和喜爱,还能以此为媒介,引导学生了解更多的国学文化,达到举一反三的效果。
吉林省白城市洮北区靖安小学 熊 欣
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
二、教学重点
能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
三、教学难点
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
四、教学准备
教师准备:PTT课件
学生准备:预习课文、找有关春天的詩句。
五、教学实践
(一)揭题导入,明确任务
1.导语导入:我们唐代有两位诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。(板书课题)
2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图:导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。】
(二)初读古诗,感受节奏
1.出示初读要求:
(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。
(2)同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。
3.教师范读、学生练读。
4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
(三)了解诗意,想象春景
1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢!诗中写到:迟日江山(),春风花草()。
3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
4.诗句中小燕子在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?
(四)当堂小结,鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
引导学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解古诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。
现在的孩子们对大自然的了解过于片面,对诗歌的了解更是多数停留在只背诵而不解其意的阶段,精讲古诗不但能让学生深入体会诗歌的美好,从而激发学生对古诗的兴趣和喜爱,还能以此为媒介,引导学生了解更多的国学文化,达到举一反三的效果。
吉林省白城市洮北区靖安小学 熊 欣