CALL教材评估标准分析及对我国CALL常态化启示——以新视野教材为例

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本文探讨了在新形式下对cALL教材进行重新评估的必要性,并采用全新的评估标准和评估方法对作者所在大学使用的一套CALI~材——《新视野大学英语》教材进行评估。旨在找到目前阻碍cALL教学常态化的关键因素,并提出解决问题的办法。
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