【摘 要】
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教学活动的精准设计和有效实施是提升英语听说课实效的关键因素.基于英语学习活动观的英语听说课课堂有机融合学习、理解、迁移这三类学习活动,建构起学科教学与学科素养落实
【机 构】
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浙江省杭州市临安区锦城第二初级中学 浙江杭州 311300
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教学活动的精准设计和有效实施是提升英语听说课实效的关键因素.基于英语学习活动观的英语听说课课堂有机融合学习、理解、迁移这三类学习活动,建构起学科教学与学科素养落实的桥梁,成为促进学生核心素养的有效途径.基于此,笔者从学习理解、语言实践、迁移创新三个维度对初中英语听说课教学策略进行实践探索,以期实现提高学生综合语言素养之目的.
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