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【摘要】近年来，我国成人教育的发展步伐越来越快，国民经济的全面增长以及社会对人才资源的普遍重视，使得我国成人教育这一教育形式盛行，得到了教育界，乃至社会其他业界的普遍关注。本篇文章站在国际化视角下，对我国成人教育的教学内容展开深入探究，并在介绍了其主要教学内容之后，对成人教育教学内容的特点作了浅要分析，得出相关结论供同行参考借鉴。
【关键词】国际化视角 成人教育 教学 教学内容
【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0015-01
成人教育是一种区别于全日制教学的教育形式，从其名词解释上看，成人教育主要是指国家政府为社会成年人所提供一种教育。成人教育的最终目的是指导并帮助社会成年人增长知识和能力，使其能够通过不断的学习来获得与其专业相关的实用技术或理论知识，达到充实自己、丰富知识底蕴、为社会和国家做出更大贡献的目的。在全球化经济需求以及社会需求不断变化着的今天，成人教育作为我国众多教育形式的其中一种，当其在教育界所占据的地位越来越高时，社会影响力越来越大时，我们便有必要对其教学内容和内容特点作深入的认识和研究，以满足经济增长和社会发展的需要。
一、成人教育的主要教学内容
1.公民教育
对于一些极其重视成人教育的国家来说，成人教育所包含的最基本的教学内容是公民教育，也就是我们常提到的国民的基本素质教育。从某种程度上来说，国民的基本素质决定了这个国家的基础建设水平，也决定了这个国家的根基。鉴于成人教育的主要教学内容是基本素质教育，所以，基层公民素质教育应该是成人教育实施的起步点。对那些成人教育处于领先阶段的国家来说，对公民进行成人教育时，所针对的公民或教育对象大多是一些社会地位、经济收入水平相对较低的，甚至没有掌握一定生存技能的社会群体。教育时，可对这些弱势群体进行最基本的阅读、计算、书写等技能教育，主要教学内容包括语言交流、文化历史、法律法规、品德与政治等等。目的是希望通过基本技能和基础知识的培训，来增长公民的知识，提升其掌握各方面知识的能力。
2.职业教育
成人教育教学内容中的第二大组成部分，即职业教育。职业教育所针对的教育对象主要是一些无业或失业人士，比如在美国，便有专门为一些社会失业人士所设立的职业技术培训班，为社会失业和无业人士提供相关的就业咨询、就业培训以及基础技能指导和学习等；而在法国，国家所采取的职业教育方法是设立新技术培训班，为失业人士提供一些基础训练教程和职业进展课程，并向失业人士进行培训指导，相比于美国，法国政府更加注重对社会失业人士经济科学和实用科学上的培训，其职业教育教学内容的侧重点也多为实用科学。除了美国和法国之外，欧美其他国家，如英国、日本等国的职业教育发展也日趋成熟，教育中所设置的教学内容也相对较完善。
3.闲暇教育
所谓闲暇教育，主要是指，针对一些工作和业务时间较少，在生活和娱乐上有充足时间，但却不能对其进行合理分配的社会成年人所提供的教育。教育目的是帮助这些业余时间充足，但不能合理安排闲暇时间的人合理安排自己的时间，提高其自身修养和素养，在培养其生活乐趣的同时，提升其生活品质。以英国为例，英国成人教育教学中的闲暇教育包括了制陶、园艺、音乐、绘画等多方面的内容，且在这些被包括的教学内容中，几乎全部都是英国公民感兴趣，并愿意去尝试的。再比如德国，德国的闲暇教育大多开设在业余大学中，政府在业余大学中设置了娱乐、休闲、健康等相关课程来供成人选择。
二、成人教育教学内容的特点
针对不同国家的成人教育教学内容进行分析，发现英、美、德、法等，不同国家有着不同的教学特点，比如法国在成人职业教育教学中，其教学内容更加偏重对成年人经济科学和实用科学知识的培训；英国闲暇教育的教学内容几乎包揽了所有休闲领域等等。但是，不论其细分之下的教学内容如何不同，其实施成人教育的宗旨始终没有变，所以从全局上来看，世界各国成人教育教学内容所具有的基本特点为：
1.以人为本，注重教学内容的丰富性和多元化
在现已实施了成人教育的国家中，其所设置的成人教育教学内容必定是丰富多元的，且不同国家具有一个统一的理念，即关注国内或社会上所有成年人的根本需求就是在关注国家需求。的确如此，成人作为国家，乃至社会资源的重要组成部分，其基本素质是国家的根基，支撑并体现着国家的整体素质。因此，为了提升国家的整体素质水平、巩固国家基础建设、促进国家经济发展，就必须坚持以人为本的原则，实施丰富多元化的成人教育。从公民基本素质教育开始，进而加大对成年人职业教育、闲暇教育的关注和培训力度，建立一个健全、完整的教育服务系统，使成年人在这个系统中的任何一个学习领域都能找到与之相对应的教育课程和教育服务机构，为成年人提供丰富多样的教育教学内容。这是当前成人教育发展较好国家实施成人教育时，所具有的基本特点之一。
2.贴近实际，注重教学内容的实用实践
发达国家希望通过成人教育使民众尽快拥有生活和职业技能，教学内容愈来愈趋于实用性，即注重理论学习与实际应用相结合，以实际应用为目标，培养成人的实际生活和工作能力。美国的成人教育教学内容注重知识的运用能力和社会的适应性，在基础教育上强调生活中实际问题的解决，在职业教育上强调技能技巧和实际操作能力的锻炼和掌握。
3.与时俱进，注重教学内容的市场灵活
市场经济的不断变化，对劳动力的素质结构提出了越来越高的要求，人们只有不断学习，不断掌握新技能才能适应这种变化，而这种与时俱进的成人教育也早已成为了发达国家成人教育的重点。
三、结束语
综上所述，随着国际经济和社会的快速发展，以及对人才战略的普遍重视，成人教育的发展步伐也越走越稳健，在对成人教育的研究中，成人教育的教学内容是其核心，是各个国家成人教育得以运行和发展的血肉，理应得到各国的重视。
参考文献
[1]曹晓舟. 人本主义思想下的成人教育教学研究[D]. 陕西师范大学 2008
[2]续润华，张玲. 美国成人教育制度的历史嬗变及其特色[J]. 成人教育. 2010（03）
【关键词】国际化视角 成人教育 教学 教学内容
【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0015-01
成人教育是一种区别于全日制教学的教育形式，从其名词解释上看，成人教育主要是指国家政府为社会成年人所提供一种教育。成人教育的最终目的是指导并帮助社会成年人增长知识和能力，使其能够通过不断的学习来获得与其专业相关的实用技术或理论知识，达到充实自己、丰富知识底蕴、为社会和国家做出更大贡献的目的。在全球化经济需求以及社会需求不断变化着的今天，成人教育作为我国众多教育形式的其中一种，当其在教育界所占据的地位越来越高时，社会影响力越来越大时，我们便有必要对其教学内容和内容特点作深入的认识和研究，以满足经济增长和社会发展的需要。
一、成人教育的主要教学内容
1.公民教育
对于一些极其重视成人教育的国家来说，成人教育所包含的最基本的教学内容是公民教育，也就是我们常提到的国民的基本素质教育。从某种程度上来说，国民的基本素质决定了这个国家的基础建设水平，也决定了这个国家的根基。鉴于成人教育的主要教学内容是基本素质教育，所以，基层公民素质教育应该是成人教育实施的起步点。对那些成人教育处于领先阶段的国家来说，对公民进行成人教育时，所针对的公民或教育对象大多是一些社会地位、经济收入水平相对较低的，甚至没有掌握一定生存技能的社会群体。教育时，可对这些弱势群体进行最基本的阅读、计算、书写等技能教育，主要教学内容包括语言交流、文化历史、法律法规、品德与政治等等。目的是希望通过基本技能和基础知识的培训，来增长公民的知识，提升其掌握各方面知识的能力。
2.职业教育
成人教育教学内容中的第二大组成部分，即职业教育。职业教育所针对的教育对象主要是一些无业或失业人士，比如在美国，便有专门为一些社会失业人士所设立的职业技术培训班，为社会失业和无业人士提供相关的就业咨询、就业培训以及基础技能指导和学习等；而在法国，国家所采取的职业教育方法是设立新技术培训班，为失业人士提供一些基础训练教程和职业进展课程，并向失业人士进行培训指导，相比于美国，法国政府更加注重对社会失业人士经济科学和实用科学上的培训，其职业教育教学内容的侧重点也多为实用科学。除了美国和法国之外，欧美其他国家，如英国、日本等国的职业教育发展也日趋成熟，教育中所设置的教学内容也相对较完善。
3.闲暇教育
所谓闲暇教育，主要是指，针对一些工作和业务时间较少，在生活和娱乐上有充足时间，但却不能对其进行合理分配的社会成年人所提供的教育。教育目的是帮助这些业余时间充足，但不能合理安排闲暇时间的人合理安排自己的时间，提高其自身修养和素养，在培养其生活乐趣的同时，提升其生活品质。以英国为例，英国成人教育教学中的闲暇教育包括了制陶、园艺、音乐、绘画等多方面的内容，且在这些被包括的教学内容中，几乎全部都是英国公民感兴趣，并愿意去尝试的。再比如德国，德国的闲暇教育大多开设在业余大学中，政府在业余大学中设置了娱乐、休闲、健康等相关课程来供成人选择。
二、成人教育教学内容的特点
针对不同国家的成人教育教学内容进行分析，发现英、美、德、法等，不同国家有着不同的教学特点，比如法国在成人职业教育教学中，其教学内容更加偏重对成年人经济科学和实用科学知识的培训；英国闲暇教育的教学内容几乎包揽了所有休闲领域等等。但是，不论其细分之下的教学内容如何不同，其实施成人教育的宗旨始终没有变，所以从全局上来看，世界各国成人教育教学内容所具有的基本特点为：
1.以人为本，注重教学内容的丰富性和多元化
在现已实施了成人教育的国家中，其所设置的成人教育教学内容必定是丰富多元的，且不同国家具有一个统一的理念，即关注国内或社会上所有成年人的根本需求就是在关注国家需求。的确如此，成人作为国家，乃至社会资源的重要组成部分，其基本素质是国家的根基，支撑并体现着国家的整体素质。因此，为了提升国家的整体素质水平、巩固国家基础建设、促进国家经济发展，就必须坚持以人为本的原则，实施丰富多元化的成人教育。从公民基本素质教育开始，进而加大对成年人职业教育、闲暇教育的关注和培训力度，建立一个健全、完整的教育服务系统，使成年人在这个系统中的任何一个学习领域都能找到与之相对应的教育课程和教育服务机构，为成年人提供丰富多样的教育教学内容。这是当前成人教育发展较好国家实施成人教育时，所具有的基本特点之一。
2.贴近实际，注重教学内容的实用实践
发达国家希望通过成人教育使民众尽快拥有生活和职业技能，教学内容愈来愈趋于实用性，即注重理论学习与实际应用相结合，以实际应用为目标，培养成人的实际生活和工作能力。美国的成人教育教学内容注重知识的运用能力和社会的适应性，在基础教育上强调生活中实际问题的解决，在职业教育上强调技能技巧和实际操作能力的锻炼和掌握。
3.与时俱进，注重教学内容的市场灵活
市场经济的不断变化，对劳动力的素质结构提出了越来越高的要求，人们只有不断学习，不断掌握新技能才能适应这种变化，而这种与时俱进的成人教育也早已成为了发达国家成人教育的重点。
三、结束语
综上所述，随着国际经济和社会的快速发展，以及对人才战略的普遍重视，成人教育的发展步伐也越走越稳健，在对成人教育的研究中，成人教育的教学内容是其核心，是各个国家成人教育得以运行和发展的血肉，理应得到各国的重视。
参考文献
[1]曹晓舟. 人本主义思想下的成人教育教学研究[D]. 陕西师范大学 2008
[2]续润华，张玲. 美国成人教育制度的历史嬗变及其特色[J]. 成人教育. 2010（03）