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文章以热力学第一定律为例,说明大学化学课程教学中的教学设计,教师引导学生复习化学的概念,引出化学需要解决的三个问题,通过做功和热传递的比较,让学生在老师的引导下讨论外界对系统同时传热和做功时应如何计算。从教学目的、教学方法及教学过程三个方面进行了探讨和分析,以期提高大学化学课程教学效果。