【摘 要】
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作为一名信息技术课教师，我从事信息技术教育已有几年时间了，在我的理解中，《信息技术》课的教学目标中最重要的是让学生学会学习，发展思维，而不是简单地学会某个软件的操作，古人云：授之以鱼，不如授之以渔。我在教学过程中始终坚持这一点，教学中以教会方法为主，在上课时很少用“教师讲一遍，学生练一遍”的技能培训方式进行教学，总是尽可能多留时间给学生操作，让学生在主动尝试中学到操作。但我总觉得自己的教学方式不是
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作为一名信息技术课教师，我从事信息技术教育已有几年时间了，在我的理解中，《信息技术》课的教学目标中最重要的是让学生学会学习，发展思维，而不是简单地学会某个软件的操作，古人云：授之以鱼，不如授之以渔。我在教学过程中始终坚持这一点，教学中以教会方法为主，在上课时很少用“教师讲一遍，学生练一遍”的技能培训方式进行教学，总是尽可能多留时间给学生操作，让学生在主动尝试中学到操作。但我总觉得自己的教学方式不是很好，我一直在思考在信息技术课中究竟有没有比较好的方法更好地发展学生的综合能力。最近有机会听了一个讲座，是由柳栋先生主讲的“webquest网络主题探究性学习”，听了之后深有感触，接着就进行了“webquest”教学探索。在学习了有关的基本知识之后，发现它的教学思想对我有很大的启发，通过自己的实践，对这种教学方式有了一定的认识和理解。
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