我们写文章，通常分三步走：构思准备，写作实践，修改提升。这道理大家都明白，但人们却总容易忽视最后一道工序。感此，有必要再说说这个陈旧而又沉重的话题。　　修改作文是培养自信心的有效途径。中学生对自己的作品总爱妄自菲薄，认为这也不如意，那也不称心。长此以往，对自己的作文就失去了自信力，改作文就成了老师天经地义的事。殊不知，阅读量的积累，知识面的拓宽，语文素养的提高，使我们的中学生尤其是高中生具备了一定的认知能力、思维能力和判断能力，中学生已经有了自己的审美标准，是可以对自己写出的文章做出修改的。如果有能力而不用，有资源而不发掘，实在是有悖素质教育的宗旨，是中学生对自己的否定。缺少自我剖析的勇气和胆识，这不利于中学生的健康成长。当然我们传统的学生写老师改的教育模式既束缚了老师，有束缚了学生。学生失去了自信心，失去了创新的机会，导致作文教学的尴尬，成了作文教学的“怪圈”，学生作文水平总是提不高。放开雏鹰的翅膀，让学生真正认识自己，给学生自我解剖、自我实验的基地，增强学生的自信心，作文教学才会有广阔的天空。