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摘要：在新时期的教育教学中，新时代习近平中国特色社会主义思想阐述了党的教育方针，把立德树人作为教学根本任务，解决了要“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的根本问题。基于此，本文主要围绕在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想，进行了思考分析。
关键词：初中;德育教育;中国特色社会主义思想;读书学习;立德树人
本文首先解读了新时代习近平中国特色社会主义思想的内涵，然后从教师要加强自身对中国特色社会主义思想学习，开展读书学习活动渗透中国特色社会主义思想，把立德树人这个德育目标作为教学的根本任务等几个方面，对在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想，做了思考和分析。
一、关于新时代习近平中国特色社会主义思想的内涵解读
新时代习近平中国特色社会主义思想（以下简称“中国特色社会主义思想”），是十八大以来我党治国和理政成功经验的凝练总结，是新时期中国人民建设社会主义的行动指南，凝聚着为实现中华民族伟大复兴“中国梦”奋斗的力量。中国特色社会主义思想，揭示了新时代下建设社会主义的本质，把新中国成立以来中国共产党全部理论和实践进行了贯通，对共产党执政、建设国家、社会发展规律形成了更清晰的认识，是马克思主义中国化的新高度。
二、在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想的思考
（一）教师要加强自身对中国特色社会主义思想的学习
人们常说“学高为师”，教师的学识必定是在学生之上。在初中德育教育中渗透中国特色社会主义思想，首先初中教师要加强自身的学习，了解中国特色社会主义思想内涵和本质，基本知识和理念，提高自己政治素养和理论水平。无论是思政课程的教师，还是其他学科的教师，都要把学习中国特色社会主义思想作为一项重要的政治任务。在教学中做到方向正确、思维深刻、学识渊博、品德高尚，成为学生们可敬、可亲、可信的好老师。只有这样，初中教师在对学生进行德育教育中，才能真正成为中国特色社会主义思想的传播者，承担起学生文化知识传授和思想教育的双重责任，把握好、落实好、执行好德育教育目标。初中教师要通过学习中国特色社会主义思想，提高自己的历史使命感和做好教学工作的责任感，把中国特色社会主义思想在德育教育中渗透，在学科教学中渗透，在日常活动中渗透。
（二）开展读书学习活动渗透中国特色社会主义思想
初中德育教育中渗透中国特色社会主义思想，还要组织开展读书学习活动，给学生推荐习近平总书记中国特色社会主义思想论述的资料。开辟中国特色社会主义思想教育阅读专栏，也可以在思想政治课堂教学中，组织学生阅读学习中国特色社会主义思想有关理论。通过组织学生开展读书学习活动，引领学生深入理解中国特色社会主义思想内涵，认清我国现阶段建设的方向与目标，让初中学生树立建设社会主义的远大理想。在日常读书学习活动中，给学生选择推荐中国特色社会主义思想内容的书籍，并给学生讲解分析，向学生介紹中国特色社会主义思想的历史地位和重要影响。
由班主任老师或者思想政治课程教师牵头组织，组织开展中国特色社会主义思想知识竞赛，开展学习中国特色社会主义思想演讲活动，让学生把理论知识学习与实践活动相结合。在此过程中，教师要进行合理指导和评价，提高活动的实效性。完成阶段性的阅读学习任务之后，应组织学生进行讨论，让他们谈一谈个人对中国特色社会主义思想的理解和看法，以及如何落实到自己的实际行动中。
（三）把立德树人作为教学的根本任务
中国特色社会主义思想关于教育教学，也有非常明确的论述，就是要坚定不移贯彻党的教育方针路线，把立德树人作为教学的根本任务。因此，初中德育教育中渗透中国特色社会主义思想，要落实立德树人这个根本任务，把德育在各个年级、各个学科持续渗透。一是，抓好思想政治课程教学。切实发挥出思想政治课程在对学生德育方面的教育作用，用中国特色社会主义思想理论武装学生的头脑，提高学生的道德素养、公民意识，培养学生遵守社会秩序，知法、懂法、守法的法律意识。二是，在其他课程教学中渗透德育教育。一方面向学生传授学科知识，另一方面还要结合不同学科的特点和内容，把德育教育内容持续渗透其中，实现学科教学全面育人。比如，在历史学科中，可以结合重大历史事件和重要历史人物，培养学生的爱国主义精神。而在语文学科教学中，可以向学生渗透传统文化，弘扬传统文化，培养学生的文化修养。
结束语
在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想，能为学生照亮前行的路，全面提高学生的道德品质和人格修养，让学生认同建设强大社会主义中国的共同理想。为新时期中国特色社会主义建设，实现民族复兴的“中国梦”，培养德才兼备的优秀合格人才。
参考文献
[1]李荣虎.习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵特征、形成背景及价值意蕴[J].产业与科技论坛，2020，19（19）：5-6.
[2]张国平.立德树人背景下对初中生进行德育教育的实施策略探究[J].考试周刊，2020（83）：105-106.
作者单位：广东省广州市花都区花东镇大塘中学
关键词：初中;德育教育;中国特色社会主义思想;读书学习;立德树人
本文首先解读了新时代习近平中国特色社会主义思想的内涵，然后从教师要加强自身对中国特色社会主义思想学习，开展读书学习活动渗透中国特色社会主义思想，把立德树人这个德育目标作为教学的根本任务等几个方面，对在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想，做了思考和分析。
一、关于新时代习近平中国特色社会主义思想的内涵解读
新时代习近平中国特色社会主义思想（以下简称“中国特色社会主义思想”），是十八大以来我党治国和理政成功经验的凝练总结，是新时期中国人民建设社会主义的行动指南，凝聚着为实现中华民族伟大复兴“中国梦”奋斗的力量。中国特色社会主义思想，揭示了新时代下建设社会主义的本质，把新中国成立以来中国共产党全部理论和实践进行了贯通，对共产党执政、建设国家、社会发展规律形成了更清晰的认识，是马克思主义中国化的新高度。
二、在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想的思考
（一）教师要加强自身对中国特色社会主义思想的学习
人们常说“学高为师”，教师的学识必定是在学生之上。在初中德育教育中渗透中国特色社会主义思想，首先初中教师要加强自身的学习，了解中国特色社会主义思想内涵和本质，基本知识和理念，提高自己政治素养和理论水平。无论是思政课程的教师，还是其他学科的教师，都要把学习中国特色社会主义思想作为一项重要的政治任务。在教学中做到方向正确、思维深刻、学识渊博、品德高尚，成为学生们可敬、可亲、可信的好老师。只有这样，初中教师在对学生进行德育教育中，才能真正成为中国特色社会主义思想的传播者，承担起学生文化知识传授和思想教育的双重责任，把握好、落实好、执行好德育教育目标。初中教师要通过学习中国特色社会主义思想，提高自己的历史使命感和做好教学工作的责任感，把中国特色社会主义思想在德育教育中渗透，在学科教学中渗透，在日常活动中渗透。
（二）开展读书学习活动渗透中国特色社会主义思想
初中德育教育中渗透中国特色社会主义思想，还要组织开展读书学习活动，给学生推荐习近平总书记中国特色社会主义思想论述的资料。开辟中国特色社会主义思想教育阅读专栏，也可以在思想政治课堂教学中，组织学生阅读学习中国特色社会主义思想有关理论。通过组织学生开展读书学习活动，引领学生深入理解中国特色社会主义思想内涵，认清我国现阶段建设的方向与目标，让初中学生树立建设社会主义的远大理想。在日常读书学习活动中，给学生选择推荐中国特色社会主义思想内容的书籍，并给学生讲解分析，向学生介紹中国特色社会主义思想的历史地位和重要影响。
由班主任老师或者思想政治课程教师牵头组织，组织开展中国特色社会主义思想知识竞赛，开展学习中国特色社会主义思想演讲活动，让学生把理论知识学习与实践活动相结合。在此过程中，教师要进行合理指导和评价，提高活动的实效性。完成阶段性的阅读学习任务之后，应组织学生进行讨论，让他们谈一谈个人对中国特色社会主义思想的理解和看法，以及如何落实到自己的实际行动中。
（三）把立德树人作为教学的根本任务
中国特色社会主义思想关于教育教学，也有非常明确的论述，就是要坚定不移贯彻党的教育方针路线，把立德树人作为教学的根本任务。因此，初中德育教育中渗透中国特色社会主义思想，要落实立德树人这个根本任务，把德育在各个年级、各个学科持续渗透。一是，抓好思想政治课程教学。切实发挥出思想政治课程在对学生德育方面的教育作用，用中国特色社会主义思想理论武装学生的头脑，提高学生的道德素养、公民意识，培养学生遵守社会秩序，知法、懂法、守法的法律意识。二是，在其他课程教学中渗透德育教育。一方面向学生传授学科知识，另一方面还要结合不同学科的特点和内容，把德育教育内容持续渗透其中，实现学科教学全面育人。比如，在历史学科中，可以结合重大历史事件和重要历史人物，培养学生的爱国主义精神。而在语文学科教学中，可以向学生渗透传统文化，弘扬传统文化，培养学生的文化修养。
结束语
在初中德育教育中渗透新时代习近平中国特色社会主义思想，能为学生照亮前行的路，全面提高学生的道德品质和人格修养，让学生认同建设强大社会主义中国的共同理想。为新时期中国特色社会主义建设，实现民族复兴的“中国梦”，培养德才兼备的优秀合格人才。
参考文献
[1]李荣虎.习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵特征、形成背景及价值意蕴[J].产业与科技论坛，2020，19（19）：5-6.
[2]张国平.立德树人背景下对初中生进行德育教育的实施策略探究[J].考试周刊，2020（83）：105-106.
作者单位：广东省广州市花都区花东镇大塘中学