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《英语课程标准》有关情感态度的八级目标指出：学生能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观；在用英语交流的过程中，理解语言隐含的情感、态度和价值观；有较强的爱国意识和较开阔的国际视野。外研英语必修2 Module 6 Cultural Corner介绍了伟大的导演斯皮尔伯格，在实际教学活动中，我们要把重点放在对人物精神实质的挖掘上，以语言为媒介，通过学习使学生懂得重要的人生哲理，并激励、引导启发学生思维，培养学生分析主题、围绕主题阐述问题的能力，引导学生在阅读中思考并提高自身的人文素养和语言运用能力，使外语的工具性、人文性和社会性得以充分体现。
一、多媒体课堂教学步骤及设计说明
Teaching Procedures：
I.Lead-in
1. Let the students appreciate a flash.（斯皮尔伯格拍摄影片侏罗纪公园的视频片段展示。利用学生猎奇的心理，活跃课堂气氛，使学生产生学习本课的强烈愿望。）
2. Preview homework：How much do you know about Spielberg？（预习作业，拓展学生的知识面。）
II.Reading
1.Fast reading：Read the text as fast as possible and try to find what do these numbers stand for？
1946—Spielberg was born，13—He completed his first 15-minute home movie，16—He made a 135 minute home movie called Firelight，24—Spielberg made a 26-minute film called Amblin.1974—Sugarland Express，1982—E.T.The Extra Terrestrial.（通过快速阅读，学生能提取有关信息，加深对课文的理解。）
2.Carefully reading：
True or false：
（1）Spielberg showed his talent when he was very young.（T）
（2）Jaws was Spielberg’s first film.（F）
（3）For Schindler’s List Spielberg won an Oscar，Hollywood’s highest prize.（T）
（4）Spielberg’s films are always very successful.（F）
Choose the best answer：
（1）Which film made Spielberg won an Oscar？（D）
A.E.T. B.The Indiana Jones Trilogy C.Jurassic Park D.Schindler’s List
（2）Which is his first full—length film？（A）
A.Sugarland Express B.Firelight C.Amblin D.E.T.
（3）Spielberg became the greatest American film director because？搖？摇 ？摇？摇.（C）
A.he showed his ability when he was very young
B.his film won an Oscar
C.he made more successful films than others
D.for many years，he couldn’t make a mistake
III. Listen and answer
For many years，Speilberg could not make a mistake. However，in the last fifteen years，some of his films have been less successful.But it is generally agreed，that he，more than anyone else in the history of films，understands the meaning of the word“entertainment.”
Why is Spielberg so special as a film director？—Because he knows how to entertain his audiences.（首先通过课文录音听力填空的训练，培养学生听的能力；其次通过由听力训练中所填的单词entertainment引出问题，进一步加深学生对课文内容的理解。）
IV.Further reading
Read another passage about Steven Speilberg and try to find what are these two films talking about？
1.Schindler’s List—is about the cruelty of war/a German who saved thousands of Jewish people from being killed in the war. 2. Saving Private Ryan—is about the cruelty of war/an American captain who led his team to search for a soldier named Ryan. Schindler’s List won the Oscar Prize for：Best Picture 最佳影片，Best Director最佳导演，Best writing screen play based on material from another medium最佳编剧，Best cinema photograghy最佳摄影，Best art director-set decoration最佳艺术指导背景，Best film editing最佳剪辑，Best music，Original Song最佳音乐歌曲。
Saving Private Ryan won the Oscar Prize for：1999年第七十一届奥斯卡：Best Director最佳导演，Best cinema photograghy最佳摄影，Best recording最佳录音，Best film editing最佳剪辑，Best Sound/Sound Mixing最佳音效（阅读技能的训练能帮助学生理解课文内容，归纳、总结所获信息，并得出正确的推理判断。同时帮助学生深刻体会主人翁的内心世界，从而更加深入地挖掘文章的精神实质，使学生的内心情感世界产生强烈的碰撞。）。
V. Discussion
What can we learn from these two films？
A real war movie never shy about human beings for their own wounds，and in the shadow of war behind，also reflects the brilliant light of human nature.（通过奥斯卡获奖电影《拯救大兵瑞恩》结尾片段的展示，引导学生得出结论：真正的战争片从不避讳人类为自己留下的创伤，在战争阴霾的背后，同样折射出人性灿烂的光芒。）
VI. Further Discussion
What can we learn from the success of Steven Spielberg？
Secret of his success—hard work，cleverness，imagination，deep love for films，help from his family，never lose heart.
After reading the passage about Speilberg we have learnt that—we can succeed so long as we make up our minds to do something and try hard to do it well.There is a saying，Where there is a will，there is a way.（斯皮尔伯格奥斯卡获奖感言片段展示，使学生更加了解斯皮尔伯格这位伟大的导演；通过讨论引导学生深入理解、反思，从大导演斯皮尔伯格身上学会感恩，关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观，使学生获得愉悦感、成就感，增强自信心。）
VII.Homework for today—Write a short passage about Steven Spielberg.
Preview homework for tomorrow—Preview the grammar of this module.
二、教学反思
在整个课堂教学中，我都把重点放在对文章精神实质的挖掘上，以语言为媒介，通过学习使学生懂得重要的人生哲理并激励自己。在实际教学过程中，我始终根据学生的实际情况，以学生为主体地设计教学，努力促使学生主动学习，不但拓展学生的思维领域，而且激发学生的创造意识。但是在教学过程中也反映出一些问题，思考1：在不脱离学校模式、班级模式的课堂形式下，如何设计开放性的、学习过程交互性、学习内容自主性和个性化、内容形式多媒体化的课堂，为学生的自主学习能力提供有力支持，对广大英语老师是一个挑战。思考2：不同的学习者在学习风格、策略上都有所不同。小组恰恰是汇合这些不同点的场所，学生中有内向型性格的人，喜欢独自思考，不喜欢轻易地在集体前表述自己的观点。在活动组织中，如果不考虑这些学生的存在，就较难调动整个班级的活动气氛。思考3：某些学生缺少必要的交际技巧。他们或不善于倾听别人的表达，认为别人的发言与自己没有多大关系，只要把自己的观点表达出来就万事大吉；或不善于通过提问、回应等会话技巧来促使对话顺利地进行，结果容易导致活动受到阻碍，进而达不到活动效果。思考4：不同的学生必然存在不同的语言水平和能力。有的学生由于语言水平有限，表达不出或表达不清自己的观点，结果让人听不明白或误解他们的意思。久而久之，他们就丧失交际热情，无奈地做起活动中的旁听（观）者。思考5：在课堂教学中，如何體现以学生为主体，让学生多说，调动学生的学习积极性，发挥小组功能。在小组合作中，如何落实小组角色及对小组成果该如何评价，是我今后将积极思考与探索的问题。
新编高中教材课文涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类共同关心的问题。这些教学内容都渗透了德育因素，教师要努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义等方面的教育，让学生在学习英语的过程中，在思想上得到良好的熏陶。
一、多媒体课堂教学步骤及设计说明
Teaching Procedures：
I.Lead-in
1. Let the students appreciate a flash.（斯皮尔伯格拍摄影片侏罗纪公园的视频片段展示。利用学生猎奇的心理，活跃课堂气氛，使学生产生学习本课的强烈愿望。）
2. Preview homework：How much do you know about Spielberg？（预习作业，拓展学生的知识面。）
II.Reading
1.Fast reading：Read the text as fast as possible and try to find what do these numbers stand for？
1946—Spielberg was born，13—He completed his first 15-minute home movie，16—He made a 135 minute home movie called Firelight，24—Spielberg made a 26-minute film called Amblin.1974—Sugarland Express，1982—E.T.The Extra Terrestrial.（通过快速阅读，学生能提取有关信息，加深对课文的理解。）
2.Carefully reading：
True or false：
（1）Spielberg showed his talent when he was very young.（T）
（2）Jaws was Spielberg’s first film.（F）
（3）For Schindler’s List Spielberg won an Oscar，Hollywood’s highest prize.（T）
（4）Spielberg’s films are always very successful.（F）
Choose the best answer：
（1）Which film made Spielberg won an Oscar？（D）
A.E.T. B.The Indiana Jones Trilogy C.Jurassic Park D.Schindler’s List
（2）Which is his first full—length film？（A）
A.Sugarland Express B.Firelight C.Amblin D.E.T.
（3）Spielberg became the greatest American film director because？搖？摇 ？摇？摇.（C）
A.he showed his ability when he was very young
B.his film won an Oscar
C.he made more successful films than others
D.for many years，he couldn’t make a mistake
III. Listen and answer
For many years，Speilberg could not make a mistake. However，in the last fifteen years，some of his films have been less successful.But it is generally agreed，that he，more than anyone else in the history of films，understands the meaning of the word“entertainment.”
Why is Spielberg so special as a film director？—Because he knows how to entertain his audiences.（首先通过课文录音听力填空的训练，培养学生听的能力；其次通过由听力训练中所填的单词entertainment引出问题，进一步加深学生对课文内容的理解。）
IV.Further reading
Read another passage about Steven Speilberg and try to find what are these two films talking about？
1.Schindler’s List—is about the cruelty of war/a German who saved thousands of Jewish people from being killed in the war. 2. Saving Private Ryan—is about the cruelty of war/an American captain who led his team to search for a soldier named Ryan. Schindler’s List won the Oscar Prize for：Best Picture 最佳影片，Best Director最佳导演，Best writing screen play based on material from another medium最佳编剧，Best cinema photograghy最佳摄影，Best art director-set decoration最佳艺术指导背景，Best film editing最佳剪辑，Best music，Original Song最佳音乐歌曲。
Saving Private Ryan won the Oscar Prize for：1999年第七十一届奥斯卡：Best Director最佳导演，Best cinema photograghy最佳摄影，Best recording最佳录音，Best film editing最佳剪辑，Best Sound/Sound Mixing最佳音效（阅读技能的训练能帮助学生理解课文内容，归纳、总结所获信息，并得出正确的推理判断。同时帮助学生深刻体会主人翁的内心世界，从而更加深入地挖掘文章的精神实质，使学生的内心情感世界产生强烈的碰撞。）。
V. Discussion
What can we learn from these two films？
A real war movie never shy about human beings for their own wounds，and in the shadow of war behind，also reflects the brilliant light of human nature.（通过奥斯卡获奖电影《拯救大兵瑞恩》结尾片段的展示，引导学生得出结论：真正的战争片从不避讳人类为自己留下的创伤，在战争阴霾的背后，同样折射出人性灿烂的光芒。）
VI. Further Discussion
What can we learn from the success of Steven Spielberg？
Secret of his success—hard work，cleverness，imagination，deep love for films，help from his family，never lose heart.
After reading the passage about Speilberg we have learnt that—we can succeed so long as we make up our minds to do something and try hard to do it well.There is a saying，Where there is a will，there is a way.（斯皮尔伯格奥斯卡获奖感言片段展示，使学生更加了解斯皮尔伯格这位伟大的导演；通过讨论引导学生深入理解、反思，从大导演斯皮尔伯格身上学会感恩，关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观，使学生获得愉悦感、成就感，增强自信心。）
VII.Homework for today—Write a short passage about Steven Spielberg.
Preview homework for tomorrow—Preview the grammar of this module.
二、教学反思
在整个课堂教学中，我都把重点放在对文章精神实质的挖掘上，以语言为媒介，通过学习使学生懂得重要的人生哲理并激励自己。在实际教学过程中，我始终根据学生的实际情况，以学生为主体地设计教学，努力促使学生主动学习，不但拓展学生的思维领域，而且激发学生的创造意识。但是在教学过程中也反映出一些问题，思考1：在不脱离学校模式、班级模式的课堂形式下，如何设计开放性的、学习过程交互性、学习内容自主性和个性化、内容形式多媒体化的课堂，为学生的自主学习能力提供有力支持，对广大英语老师是一个挑战。思考2：不同的学习者在学习风格、策略上都有所不同。小组恰恰是汇合这些不同点的场所，学生中有内向型性格的人，喜欢独自思考，不喜欢轻易地在集体前表述自己的观点。在活动组织中，如果不考虑这些学生的存在，就较难调动整个班级的活动气氛。思考3：某些学生缺少必要的交际技巧。他们或不善于倾听别人的表达，认为别人的发言与自己没有多大关系，只要把自己的观点表达出来就万事大吉；或不善于通过提问、回应等会话技巧来促使对话顺利地进行，结果容易导致活动受到阻碍，进而达不到活动效果。思考4：不同的学生必然存在不同的语言水平和能力。有的学生由于语言水平有限，表达不出或表达不清自己的观点，结果让人听不明白或误解他们的意思。久而久之，他们就丧失交际热情，无奈地做起活动中的旁听（观）者。思考5：在课堂教学中，如何體现以学生为主体，让学生多说，调动学生的学习积极性，发挥小组功能。在小组合作中，如何落实小组角色及对小组成果该如何评价，是我今后将积极思考与探索的问题。
新编高中教材课文涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类共同关心的问题。这些教学内容都渗透了德育因素，教师要努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义等方面的教育，让学生在学习英语的过程中，在思想上得到良好的熏陶。