【摘 要】
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供给侧改革的哲学方法论,强调供给的实效性,突出供给结构的优化升级。高职贫困生资助的供需矛盾,本质是贫困生全面发展的需求,不能在现实的资助框架中得到精准满足,具体表现
【基金项目】
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武汉市教育局教学研究重点项目“核心素养视域下高职生思政教育质量提升关键问题研究”(编号:2017041)
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供给侧改革的哲学方法论,强调供给的实效性,突出供给结构的优化升级。高职贫困生资助的供需矛盾,本质是贫困生全面发展的需求,不能在现实的资助框架中得到精准满足,具体表现为被动管理与自主参与、物质关注与精神成长、刚性制度与人文关怀、受助权利与回馈义务、救济帮扶与能力发展等方面的不协调,藉此构建基本保障帮扶之上的发展性资助模式,成为必然之势。坚持以生为本的理念,树立管理育人、服务育人思想,关注贫困生的全面发展性需求,一方面通过系统改革提供有效供给,增量覆盖和优质助需;另一方面推进资助工作组织、内容与方式的结构性优
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