【摘 要】
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本研究对中美两国的学前教育制度进行了比较分析.我们主要对正规系统和非正规系统进行比较.在正式系统中,大多数中国幼儿教师在中等教育学校接受培训,但这一系统正转向更依赖
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本研究对中美两国的学前教育制度进行了比较分析.我们主要对正规系统和非正规系统进行比较.在正式系统中,大多数中国幼儿教师在中等教育学校接受培训,但这一系统正转向更依赖高等教育中的副学位课程,而大多数美国学前教师在学士学位和副学位课程中接受职前教育.美国更加依赖正规系统来培养幼儿教师,而中国则不得不依赖一些针对没有幼儿教育背景的候选人的非正式职前培训,尤其是在幼儿教师短缺的地方.因此本文将对两国可能的改革趋势和提高学前教师准备的经验教训进行分析.
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