【摘 要】
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开展物理化学理论课与实验课相融合的教学。理论课教学过程中找准切入点融入实验原理，加深学生对知识的理解，调动学生的学习兴趣和求知欲，课堂气氛活跃，学生融入课堂并互动。实验课上引导学生学习实验设计思路与方法，提出严格的数据记录与处理要求，学生实验报告的逻辑性增强，可独立对实验结果进行讨论，能够正确分析实验误差可能的原因，对实验方案、方法和仪器可提出改进的意见和建议。通过理论课与实验课融合的教学模式可培
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区高校科研计划自然科学项目（XJEDU2021Y017）；
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开展物理化学理论课与实验课相融合的教学。理论课教学过程中找准切入点融入实验原理，加深学生对知识的理解，调动学生的学习兴趣和求知欲，课堂气氛活跃，学生融入课堂并互动。实验课上引导学生学习实验设计思路与方法，提出严格的数据记录与处理要求，学生实验报告的逻辑性增强，可独立对实验结果进行讨论，能够正确分析实验误差可能的原因，对实验方案、方法和仪器可提出改进的意见和建议。通过理论课与实验课融合的教学模式可培养学生的逻辑思维能力和实践能力。该教学模式的实施需要学校和系部强有力的政策保障。
其他文献
STEM理念下的高中物理课程教学，要求教师设计教学模式时不要拘泥于物理知识本身，而是要以实际问题的解决过程为载体，将工程、信息技术、数学、科学等多个领域的知识融合到教学过程中。这种教学理念促使高中物理课程更加具有吸引力，有效提升了学生参与乐趣和参与度。因此，本文从融入STEM理念的必要性入手，对其在不同教学环节的融入方式进行探讨，以期为各位同行提供参考。
＜正＞中国白酒的历史源远流长,酱香型、浓香型、清香型等各种口味的白酒精彩纷呈,各地名酒深受人们喜爱,中国的酒文化在世界酒类文化中独树一帜且别具一格。建国以后,随着中国国力的增强和人民生活逐渐稳定富裕,白酒市场也呈现繁荣景象,不但老的历史名酒焕发了青春,新品牌也层出不穷。在这其中,泸州老窖、汾酒、五粮液、茅台酒都曾在不同时期称雄白酒市场,成为当时的王者。回顾这些白酒王者的发展历程和兴衰起伏,对于了解
＜正＞20世纪90年代以来，信息技术与课程整合一直是重要的研究课题，信息化、现代化是教育改革的主旋律。然而，教育教学质量并没有得到令人满意的提升。由此引发著名的乔布斯之问——“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”[1]究其原因，一是有些教师甚至教育技术专家对信息技术与学科教学深度融合缺乏正确认知；二是有些教师教育观念陈旧，将信息技术视为辅助教学可有可无的工具，认为
＜正＞《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""活动·探究"单元倡导的任务、活动、探究的学习方式顺应了这一要求,有利于使学生在综合、多维、连续的语文活动中学习语文。下面谈谈统编教材八年级上册新闻"活动·探究"单元的教学路径。
通过项目学习介绍物理与技术科学研究的新进展，将物理学习与通用技术学习融合，创设学习的真实情境，学生能独立思考、主动建构物理模型，运用科学思维方法，动手动脑、引导学生实践中探究、解决原始物理问题，培养学生设计与制作的创新能力.
在时代发展的背景下，信息技术被广泛应用到日常的教学环节中，发挥着重要的教学价值。教师作为课堂的管理者和学生思维的引导者，应该意识到信息大数据对于学科教学的重要影响，运用互联网中丰富的资源和信息创设教学策略，拓展教学范围，科学、理性地引导学生找到正确的探究方向，促进教学事业稳步发展。基于此，以高中物理学科为例，就信息大数据与物理教学的融合应用提出几点策略。
随着社会的进步与发展,我国对综合型人才的需求越发迫切。教师应当更新教育教学观念,注重物理学科与其他学科交互性,以构建更高水平的课程体系。生物学科与物理学科联系紧密,以物理学为基础,生物学为前沿,人类得到了很多新发现,在物理课堂上有机地融合相关的生物学知识,有助于提高学生的学习主动性和积极性,让学生树立热爱自然、尊重生命及爱护自然的价值观。在这种背景下,为了提高学生对物理学科学习积极性,加深学生对物
在高中阶段的学习过程中，学生普遍反映物理比较难学，有些学生因为物理成绩较差，而被迫放弃了物理的学习，甚至影响到学生对高考的自信心。为了解决学生学习物理的困难，高中物理教师在物理教学的过程中，要充分利用有趣的问题引导学生积极探索，进而激发学生自主学习物理的动力。在高中物理的教学中，教师如果能合理运用问题教学方法，就能有效提升教学质量，让学生更轻松地学习知识，同时，教师运用问题教学法还可以激发学生的探
在开展教学时，物理教师要明确德育在教学实践中渗透的必要性，并针对物理学科知识与德育融合存在的困难，不断探究渗透策略的优化方式，立足内容和课堂教学背景，在分析学生身心发展特征、把握学生主体地位的基础上，优化课堂组织形式，创新德育渗透方法，保障课堂教学组织质量，提高人才培养效果。基于此，探究了物理教学中德育渗透的策略，归纳了物理学科德育渗透存在的问题，提出了物理课堂教学进行德育渗透的策略与方法。
阐述物理教学与多媒体技术融合，多媒体技术在物理教学中的应用，包括思维导图绘制软件、Origin软件、交互式电子白板的应用，从而提高教学效率与教学质量。