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【摘要】美容化妆主要是有效培养学生化妆知识和技术的实用性教学，具备极强的操作性和实践性等相应特征。学生能够经过课堂上的学习掌握多种不同场所的美妆方法，将学生今后职业生涯的职业形象工作落实到位，对学生将来的事业前景具有重要作用。将实践作为着力点，对美容化妆的重要性和相应的课堂教学策略进行有效讲解，望为我国美容化妆课堂的发展提供相应的参考依据。
【关键词】美容 化妆 教学
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0023-01
引言
众所周知，爱美是女性的天性，随着美妆技术的逐步发展，尤其是整容技术的出现，很多人都渴望能够通过整容来达到使自己变美的愿望，但这种现象是不切实际的。人们完全能使用美妆技能来让自己变美，而且这种技术对面部的伤害相对较小，美容化妆是极具实用性的课程，应该引起高度的重视。
一、明确美容化妆的重要性
内外兼修是人们常谈的话题，就是说内在和外在的美都需要同时兼备。其中内在美的主要表现就是自身的素养、品质、软实力等，要呈现较好的内在美需要经过长时间的积累才能形成。针对人类本身而言，掌握高超的化妆技能就能让自己拥有姣好的面容，将更完美的自己展现给大众，在给人赏心悦目感觉的同时还能让自身拥有较为愉悦的情感体验；在和他人进行沟通交流的过程中，能够让别人更清楚地记住自己，进而在激烈的竞争中获得一席之地；就拿工作本身来说，很多工作都极力要求女职员必须学会化淡妆，这样便于向客户表达公司的诚意和展现公司员工高素质的一面，提升员工和企业单位两者的形象。
二、研究内容与方法
1.研究方法
在收集整理相关资料的时候，本文运用了文献资料法，通过查阅资料来为自己的研究提供相当的理论依据；在进行问题分析与策略阐述的过程中，本文运用案例分析法，将相对抽象化的概念理论具体化，增强了本文的实际可操作性。
2.让学生明确美容化妆的重要性
人们常说内外兼修，内在美与外在美都要具备。其中内在美的修养主要依靠自己的个人素质、品德、知识层面的能力，需要一个相当长的时间才能形成。对于个人来说，学会美容化妆能够使自己拥有一个姣好的面貌，使自己看的赏心悦目，给自己带来愉悦的情感体验；在与他人进行沟通交流时，更容易让别人记住自己，从而在激烈的竞争中占据一定的优势；就工作而言，几乎所有工作都要求女职员化淡妆，这样才能向客户展现公司的诚意以及公司员工的高素质，提升员工形象与企业形象。
3.明确教学目的与教学内容
美容化妆的课堂教学在我国的发展还不是很完善，在学校教育中并没有形成相当体系的规模，很多知识与技能不成系统，相对来说比较零散。这就需要教师在上课之前就要明确自己本堂课的教学目的与教学内容，最好按照专题来。例如第一的专题讲淡妆的画法，第一堂课就要讲眉毛的画法，包括柳叶眉、一字眉、英气眉等，这些不同的眉毛画法适用于不同的场合，需要学生在学会上述画眉技巧之后根据自己实际所处场合的不同选择不同的眉毛画法，为个人形象的提升加分。
三、如何提高教学质量
1.理论与实践结合
美容化妆课堂是一门实操性很强的课程，这就要求教师在课堂教学中要遵循理论与实际相结合的原则，讲练结合。一方面可以检测学生在课堂上对所讲内容的理解与掌握程度，另一方面也能够趁热打铁，让学生把学到的知识运用于实践，增强學生的实际动手能力。例如，在讲述知识点“依据个人的不同脸型选择不同的修容方式”时，教师应当详细地讲述具体化法，讲述之后，要求学生两两互化，依据自己同伴的脸型以及提出的要求，为同伴选择合适的修容方式，这种现学现练的方法不仅能够加深学生对技巧的印象，还能够增强学生的实践能力，并且便于教师发现学生存在的问题，进而进行更有针对性的指导。
2.运用多媒体教学
当今社会是科技的时代，现代科技的日益发展为课堂教学提供了更为方便多样的教学辅助手段。对于美容化妆课堂教学来说，不仅需要实际化妆工具的辅助，还需要化妆视频的帮助。另外，多媒体技术是对图像、音频、视频、动作等的结合，不仅能够吸引学生的注意力而且能够将相对抽象复杂的化妆课程直观简单的展现在学生面前，降低学生学习的难度与复杂度，能够极大的提高教学效率，美容化妆课堂的成功要求相应的授课教师具备超硬的专业知识和相关技术，还要求教师应按照学生对知识的实际掌握情况来实施相应的教学方法，并对教学过程中使用不当的方法来实施适时适度的调整，这样有助于较好地帮助学生适应教学方法。
3.实训指导
实训课以理论为依据，注重提高学生的实践操作能力。在教学过程中，充分体现以教师为主导，学生为主体的现代化教学理念。每位学生在老师的指导下，积极参与实践操作，独立完成物品、仪器设备准备，以及面部皮肤养护、基础化妆等美容技能操作。
4.教师还可以给学生们创造实践的机会，例如参加一些公益活动，为合唱团的师生化妆，到美容院进行义务实践等。在每次社会实践过程中，教师都会寻找出很有针对性的案例，作为教学素材，进行现场演示指导，使学生们活学活用，例如不同年龄、不同性别，在化妆技巧手法上的变化。通过大量实践锻炼，使学生们进一步加深了对这门课的浓厚兴趣，从而提高了学习效率，充分调动起学生学习的主动性。
四、结语
美容化妆课堂的成功不仅需要讲课教师拥有过硬的专业知识与技能，还需要教师能够根据学生的具体学习与掌握情况及时调整自己的教学流程，以适应学生的接受能力为标准，这样师生两者间的交流互动才会变得更加融洽，在掌握学生动态和教学目标的情况下讲课才能有效地将相应的教学效益发挥出来，从而根据学生的反应来逐步调整自身的教学策略，美容化妆属于匠心艺术，只有真正用心才能领会到其间真谛，文章经过多种方法的讲解，将抽象复杂的理论知识变成生动形象的实践操作，有助于学生更好地掌握和理解。
参考文献：
[1]李群.高校美容化妆学的教学实践[J].中国美容医学，2010，19（4）：588-589
[2]雷丽斯.高职高专美容化妆实践教学课程中的项目教学法分析[J].才智，2016（10）：166
[3]潘海燕，唐咚咚.理论—实践一体化教学法在美容化妆课程教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究，2013（4）：41-44
【关键词】美容 化妆 教学
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0023-01
引言
众所周知，爱美是女性的天性，随着美妆技术的逐步发展，尤其是整容技术的出现，很多人都渴望能够通过整容来达到使自己变美的愿望，但这种现象是不切实际的。人们完全能使用美妆技能来让自己变美，而且这种技术对面部的伤害相对较小，美容化妆是极具实用性的课程，应该引起高度的重视。
一、明确美容化妆的重要性
内外兼修是人们常谈的话题，就是说内在和外在的美都需要同时兼备。其中内在美的主要表现就是自身的素养、品质、软实力等，要呈现较好的内在美需要经过长时间的积累才能形成。针对人类本身而言，掌握高超的化妆技能就能让自己拥有姣好的面容，将更完美的自己展现给大众，在给人赏心悦目感觉的同时还能让自身拥有较为愉悦的情感体验；在和他人进行沟通交流的过程中，能够让别人更清楚地记住自己，进而在激烈的竞争中获得一席之地；就拿工作本身来说，很多工作都极力要求女职员必须学会化淡妆，这样便于向客户表达公司的诚意和展现公司员工高素质的一面，提升员工和企业单位两者的形象。
二、研究内容与方法
1.研究方法
在收集整理相关资料的时候，本文运用了文献资料法，通过查阅资料来为自己的研究提供相当的理论依据；在进行问题分析与策略阐述的过程中，本文运用案例分析法，将相对抽象化的概念理论具体化，增强了本文的实际可操作性。
2.让学生明确美容化妆的重要性
人们常说内外兼修，内在美与外在美都要具备。其中内在美的修养主要依靠自己的个人素质、品德、知识层面的能力，需要一个相当长的时间才能形成。对于个人来说，学会美容化妆能够使自己拥有一个姣好的面貌，使自己看的赏心悦目，给自己带来愉悦的情感体验；在与他人进行沟通交流时，更容易让别人记住自己，从而在激烈的竞争中占据一定的优势；就工作而言，几乎所有工作都要求女职员化淡妆，这样才能向客户展现公司的诚意以及公司员工的高素质，提升员工形象与企业形象。
3.明确教学目的与教学内容
美容化妆的课堂教学在我国的发展还不是很完善，在学校教育中并没有形成相当体系的规模，很多知识与技能不成系统，相对来说比较零散。这就需要教师在上课之前就要明确自己本堂课的教学目的与教学内容，最好按照专题来。例如第一的专题讲淡妆的画法，第一堂课就要讲眉毛的画法，包括柳叶眉、一字眉、英气眉等，这些不同的眉毛画法适用于不同的场合，需要学生在学会上述画眉技巧之后根据自己实际所处场合的不同选择不同的眉毛画法，为个人形象的提升加分。
三、如何提高教学质量
1.理论与实践结合
美容化妆课堂是一门实操性很强的课程，这就要求教师在课堂教学中要遵循理论与实际相结合的原则，讲练结合。一方面可以检测学生在课堂上对所讲内容的理解与掌握程度，另一方面也能够趁热打铁，让学生把学到的知识运用于实践，增强學生的实际动手能力。例如，在讲述知识点“依据个人的不同脸型选择不同的修容方式”时，教师应当详细地讲述具体化法，讲述之后，要求学生两两互化，依据自己同伴的脸型以及提出的要求，为同伴选择合适的修容方式，这种现学现练的方法不仅能够加深学生对技巧的印象，还能够增强学生的实践能力，并且便于教师发现学生存在的问题，进而进行更有针对性的指导。
2.运用多媒体教学
当今社会是科技的时代，现代科技的日益发展为课堂教学提供了更为方便多样的教学辅助手段。对于美容化妆课堂教学来说，不仅需要实际化妆工具的辅助，还需要化妆视频的帮助。另外，多媒体技术是对图像、音频、视频、动作等的结合，不仅能够吸引学生的注意力而且能够将相对抽象复杂的化妆课程直观简单的展现在学生面前，降低学生学习的难度与复杂度，能够极大的提高教学效率，美容化妆课堂的成功要求相应的授课教师具备超硬的专业知识和相关技术，还要求教师应按照学生对知识的实际掌握情况来实施相应的教学方法，并对教学过程中使用不当的方法来实施适时适度的调整，这样有助于较好地帮助学生适应教学方法。
3.实训指导
实训课以理论为依据，注重提高学生的实践操作能力。在教学过程中，充分体现以教师为主导，学生为主体的现代化教学理念。每位学生在老师的指导下，积极参与实践操作，独立完成物品、仪器设备准备，以及面部皮肤养护、基础化妆等美容技能操作。
4.教师还可以给学生们创造实践的机会，例如参加一些公益活动，为合唱团的师生化妆，到美容院进行义务实践等。在每次社会实践过程中，教师都会寻找出很有针对性的案例，作为教学素材，进行现场演示指导，使学生们活学活用，例如不同年龄、不同性别，在化妆技巧手法上的变化。通过大量实践锻炼，使学生们进一步加深了对这门课的浓厚兴趣，从而提高了学习效率，充分调动起学生学习的主动性。
四、结语
美容化妆课堂的成功不仅需要讲课教师拥有过硬的专业知识与技能，还需要教师能够根据学生的具体学习与掌握情况及时调整自己的教学流程，以适应学生的接受能力为标准，这样师生两者间的交流互动才会变得更加融洽，在掌握学生动态和教学目标的情况下讲课才能有效地将相应的教学效益发挥出来，从而根据学生的反应来逐步调整自身的教学策略，美容化妆属于匠心艺术，只有真正用心才能领会到其间真谛，文章经过多种方法的讲解，将抽象复杂的理论知识变成生动形象的实践操作，有助于学生更好地掌握和理解。
参考文献：
[1]李群.高校美容化妆学的教学实践[J].中国美容医学，2010，19（4）：588-589
[2]雷丽斯.高职高专美容化妆实践教学课程中的项目教学法分析[J].才智，2016（10）：166
[3]潘海燕，唐咚咚.理论—实践一体化教学法在美容化妆课程教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究，2013（4）：41-44