《迷糊鬼》的故事内容简单有趣，插画生动精细地表现了日常生活中的各个场景，以及场景中很多有趣的小细节。故事插画色彩鲜艳，人物形象生动可爱，很容易吸引孩子的注意。这个绘本被我一带入班里，立刻受到了孩子们的欢迎。
　　相对于一般绘本而言，这个绘本的文字量较大，且故事文字中蕴含了一些较为高级、复杂的词汇，因此特别适合在幼儿园大班以及小学的低年级段进行语言教学活动。为此，我专门设计并开展了一堂针对大班孩子的、名为《快乐的迷糊鬼》的幼儿园教学活动。
　　在教学目标的把握和设计上，我将重点放在了两个方面：一是引导孩子感受宽容的友情带来的温暖和愉悦；二是让孩子明白改掉坏习惯需要决心，并且采取恰当的方法。
　　在教学过程中，我将活动内容分为三个部分进行——
　　第一部分(1～5章节)：迷糊鬼和两个朋友的快乐相处：
　　第二部分(6～10章节)：迷糊鬼由于粗心大意差点失去回仙子王国的机会：
　　第三部分(11～14章节)：迷糊鬼改掉了自己的坏习惯并且高高兴兴地回到仙子王国。
　　进行第一部分的教学活动时，教师先通过自己的语言讲述，并结合每一页的绘本插图来引导孩子进行初步阅读。请孩子找找看，迷糊鬼依次遇到了哪些人?从哪里可以看出来迷糊鬼是小仙子呢?
　　当第一部分故事内容讲述完以后，教师可以让孩子们分组讨论两个问题：
　　1　迷糊鬼为什么会来到人间?
　　2　受到惩罚的迷糊鬼来到人间后快乐吗?为什么?
　　在教师与孩子们的互动、讨论过程中，引导孩子感受简单真实的相处以及互相包容、宽容待人所带来的快乐，让他们懂得快乐其实很简单，快乐就在我们的身边。在这个环节可以穿插一个名为《魔棒变变变》的游戏。
　　第二部分讲述完以后，请孩子仔细、完整地阅读完绘本的1～10章节，要求他们从每一页的画面中找出表现迷糊鬼粗心的地方，然后进行讨论：虽然迷糊鬼找到了魔棒，终于可以回到自己的王国了，但是她丢三落四的坏习惯要不要改正呢?为什么?用什么方法能帮助迷糊鬼改掉这个坏习惯呢?在这个部分，教师应鼓励孩子积极、大胆地表达自己的想法。
　　讨论过后，教师用一个《猜猜看》的游戏，让孩子们猜一猜：迷糊鬼用什么方法来改掉自己的坏习惯?这个游戏设计，目的是引起孩子对故事内容的期待和好奇，同时为引出“记事本”——迷糊鬼改正缺点所采用的方法做铺垫。故事内容本身的这一设计，用如此具体、带有示范性的例子来解决迷糊鬼遇到的问题，既为孩子提供了一个圆满温馨的结局，又能让孩子们懂得——只要采用一定的方法，任何问题都是可以解决的。这也正是整个故事除了温暖、善意等情感色彩之外，给幼儿园教学提供的可借鉴、可操作的指导性思路。
　　第三部分讲述完以后，让孩子一边翻阅绘本图书，一边再听一遍完整的故事录音。听完之后，请孩子说说：我最喜欢的词语是什么?读完这个绘本我学会了哪些新词语?然后，教师带领全体孩子将每一页标注出的彩色词语一起认读一下。最后，请孩子和教师一起，跟着音乐跳一段轻松的舞蹈《如果快乐你就拍拍手》，让孩子更好地体验伙伴之间相处的快乐。正如绘本故事结尾所呈现的：迷糊鬼和朋友们一起收获的欣喜与快乐!
　　教学延伸活动：
　　1　教师指导孩子通过小组合作的方式制作新词卡片。准备各种彩色的卡纸，请孩子画并剪出一些线条简单的造型，教师写上需要认识的词汇，贴在教室的墙上或挂在走廊处，既能以孩子作品展示的形式对幼儿园环境进行布置，又能启发孩子对于汉字的兴趣。
　　2　教师带领全班孩子亲手制作记事本。准备白色小纸片若干，请孩子用自己的订书机订成小本子的形式，教师示范记事本的用法，并请孩子自行设计记事本的封面，最后写上自己的名字。