故事介绍
　　
　　嘟宝要睡觉,可是怎么也睡不着。他找巫师帮忙,巫师给他一本书,告诉他有了这个宝贝就能睡得好。一开始,这个办法还真管用,嘟宝抱着这本书,睡得香,睡得好,做梦都会笑,可是没多久,又出了新问题,嘟宝总是怕有人抢走他的宝贝书,这下不是睡不着,而是噩梦连连。嘟宝只好把书藏到最保险的地方,可是书还是不见了。找来找去,原来是长颈鹿拿走了书。长颈鹿翻开书,告诉嘟宝,这里有好看的图画,好听的故事。嘟宝听长颈鹿读故事,听着听着睡着了。原来书里的故事才是真正的宝。
　　
　　故事分析
　　
　　嘟宝最初的动机很简单,只是想睡个好觉,他得到的宝贝是书,但却不知道该如何用这本书。虽然一开始很顺利,但麻烦跟着就来了,因为嘟宝没有把书当做书,而只是当做了一样宝贝。直到他噩梦连连,直到他不知所措,直到长颈鹿翻开了书,把书变成了书,让好看的图画、动听的故事还原了书的本质,嘟宝才真的明白了书的意义,才终于睡了个好觉。
　　整本书看似荒诞,主人公嘟宝看似愚蠢,但仔细阅读,我们却在其中发现了深刻的寓意。
　　当我们说到读书,我们到底在谈论什么?其实我们谈论的可能是升学,可能是查询资讯,可能是培养语文能力,可能是冒充有文化的人,可能是追求八卦的谈资……那么,说到读书,我们到底想要谈论什么?
　　书有很多种,抛开教科书、工具书等技术性的书籍不谈,其实我们谈到读书时,往往讨论的是文学和艺术、社会和自然以及所有那些能让我们的心灵在阅读中有所滋养的文字和图画。
　　而当我们和孩子一起读书时,我们的关注点又是什么呢?当我们满怀热情地进入早期阅读、亲子阅读、绘本阅读等这些名词所堆积的潮流时,我们到底想做什么?或许我们和嘟宝一样,在最开始,我们并不知道绘本阅读可以带给我们什么,或者,我们的目的仅仅是简单的不落伍、学识字、打发时间……就像嘟宝只是想睡觉一样,而当我们拿到那些价格不菲的绘本时,我们是不是也会有一些占有的满足,一种潮流追随者的愉悦。当然我们可以这样想,但我们最终要和孩子一起做的,还是共同沉浸在阅读带来的心灵喜悦之中。
　　
　　亲子阅读建议
　　
　　在第一次阅读前,我们可以先和孩子讨论:假如睡不着,你会怎么办?听听孩子对这个问题的看法。很多孩子都有听着故事入睡的习惯,或许他们还会有别的办法,比如,想想白天好玩的事情,听音乐,数羊等。稍加讨论,引入故事主人公嘟宝的难题,以“问题的解决、发展、再解决”为阅读本书的基本线索。
　　首次阅读时,我们以朗读故事为主,注意文字的押韵。家长最好事先读一遍,能更准确地体现文字的韵律,帮助孩子体会美妙的韵脚。朗读时,注意引导孩子观看画面,体会画面和文字共同表达的意义。在一些画面信息非常丰富的页面,如嘟宝的梦境中,请孩子说说嘟宝梦见了什么,用图画对文字信息进行补充。
　　再次阅读的重点有两个。第一个要点是“嘟宝的难题是什么,他怎么解决的,成功了吗?他又想了什么方法,找谁帮忙,获得什么帮助,成功了吗?又出了什么问题,他怎么解决的,成功了吗?结局如何?”家长不一定要问孩子这些问题,而是以此为线索展开讲述和讨论,帮助孩子积累这样一种提出线索的感性经验。第二个要点是图画中梦幻和现实的交替出现,现实和超现实的表现手法能否被孩子所了解。家长可以请孩子来解释图中的嘟宝在做什么,孩子通过讲述,可以修正自己的想法。
　　读完之后,我们可以和孩子一起来聊一个话题——我最喜欢的一本书。请孩子选出自己最爱的一本书,这真的好难。不过,这个过程很有意思,因为他不得不去比较、权衡和取舍,而且要去回味很多自己阅读时的乐趣和记忆,因此,这个评选的活动本身就很有价值。当然,评选我最爱的一本书可不是宝宝一个人的任务,而是尽可能全家参与,每个人都要说说自己喜欢的和喜欢的理由,如果能讲出自己和这本书的一个小故事,就更好了。宝宝从中既可以体会到全家人对书的喜爱,也可以了解别人评价一个事物好坏的标准。
　　如果孩子对梦境感兴趣,那就一起来制作一个捕梦网,留下好梦吧。用毛线、麻线都可以,用铁丝框边,加上一些小装饰,挂在床头,和宝宝分享捕梦网的故事。每天早晨醒来后或者夜晚入睡前一起讨论梦境,既是对宝宝语言表述能力的一个很好的训练机会,也是了解宝宝内心世界的一个重要窗口。如果发现宝宝有生动有趣的讲述,建议把梦境记录下来,放在捕梦网里。