【摘 要】
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目前,小学生的作文兴趣现状并不乐观,这与大多数教师在作文教学中关注学生审题、选材、立意、表达过多,而关注学生的写作动机及情感体验过少有着直接的关系。那么,如何在作文
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目前,小学生的作文兴趣现状并不乐观,这与大多数教师在作文教学中关注学生审题、选材、立意、表达过多,而关注学生的写作动机及情感体验过少有着直接的关系。那么,如何在作文教学中有效诱发学生的真情童趣？如何从生态语文教学的视野下进行作文教学？如何建设和谐的、有情趣的作文课堂？笔者近些年一直致力于情趣态作文教学的研究与实践,在不断探索中力求解决上述问题。情趣态作文教学主张：全程情趣、积极向上、指导移动、广纳优选。
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