【摘 要】
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在当前疫情防控形势下,教育部提出“停课不停学”的倡议,各高校也纷纷采用学生居家在线学习的形式进行“云开学”。在线学习与课堂学习间存在着很大的差异,在这一过程中也暴
【基金项目】
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2019年度安徽省社会科学规划项目“‘互联网+’时代面向深度学习的知识供给与引导机制研究”(编号:AHSKY2019D036)
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在当前疫情防控形势下,教育部提出“停课不停学”的倡议,各高校也纷纷采用学生居家在线学习的形式进行“云开学”。在线学习与课堂学习间存在着很大的差异,在这一过程中也暴露出教师教学负担增加、师生交流互动不足、学生主动学习缺乏等问题。对此,文章从在线学习本质出发,提出发展在线协同学习的策略,指出其中的协同关系与实现路径,并以《微课的设计与开发》课程为例设计了在线协同学习案例,以期为众多大学生和一线教育者提供参考借鉴。
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