摘 要：伴随素质教育的实施，每位教育工作者面臨的将是如何提高学生美育教育，提高学生的审美情趣，帮助学生树立正确的审美观，音乐教学不同于其他学科，它在学生成长时期将起到不可替代的作用，也是学校实施美育教育的重要途径。培养学生的音乐兴趣要从点滴开始，从大处着手，不能只拘泥于课堂。
　　关键词：启发引导；愉快教学；学习兴趣；培养；小学生
　　一、教会学生会选择歌曲，唱适合的歌曲
　　随着社会的发展，如今港、台、大陆各种各样的音乐作品比比皆是，虽然有些通俗流行歌曲不错，但不适合小学生唱，有很多歌词中都出现“情呀”“爱呀”“哥呀”“妹呀”等，不少学生唱得还有滋有味，如果让这种负面影响一直延续下去，对学生的成长后果是不堪设想的。因此，最主要的任务就是挖掘好教材的德育因素，让学生知道哪些歌适宜唱，哪些歌不该唱，教会学生学会选择。一首好歌，会给人留下难忘的印象，甚至能够激励一代又一代人为歌曲中所表现的理想而奋斗。比如，《国歌》《少年先锋队队歌》《我的祖国》，励志歌曲《我相信》《我的未来不是梦》《飞得更高》等。
　　二、启发学生表现美，激发唱歌兴趣
　　当学生学习一首歌曲时不能只知道记住歌词，记住曲调，更重要的应该是从歌曲中表现出歌的美，理解歌曲的内涵，并能够正确表达。比如，在教学《永远是朋友》这首歌曲时，不但要让学生在课上会唱这首脍炙人口的永恒歌曲，更重要的是要让学生从歌曲内容、含义中体会歌曲所要表达的情感。在课上应该通过动作，肢体语言表达歌曲，同时，还要在课下的相应场合能够灵活表现歌曲，表达出自己的真情实感。又如，教学《新年好》这首歌曲过程中，除了让学生能够熟记歌曲内容外，我在课上还安排了学生通过器乐组合、服装展示、情境创设等形式来更好地提高学生学习音乐的兴趣。通过类似活动的编排，更加有效地提高了学生创造美、展现美的能力。除此之外，教师还应该结合学生实际，在教学过程中，学会自己独立展现音乐带来的美。比如，在教学《小蜜蜂》这课时，采用提问的方式让学生表演，模仿小蜜蜂采蜜的姿态、飞舞的动作。每个孩子都是表演天才，有好些可爱的、形象的、漂亮的动作是我没想到的，学生的表现真让我惊喜，学生之间还互相欣赏，之后我让学生尝试小组合作表演，并将表现好的小组请到前面进行表演展示，学生个个兴致高涨。
　　三、在音乐中，锻造学生美好的心灵
　　好的音乐能够陶冶人的情操，带给人以美的享受。除了让学生在课上学到一些励志的歌曲以外，在课下也可以鼓励学生多学一些有益身心健康的歌曲。比如，教师可以鼓励学生通过观看少儿电视节目、儿童歌曲比赛、中央电视台六一晚会等形式多样的节目，激发学生学习音乐的兴趣，从中让学生受到美的教育。
　　总之，音乐教学，营造气氛浓厚、愉悦和谐的学习氛围，是我们每一位教师都应该努力做到的。俗话说：“没有最好，只有更好。”我相信，只要我们心中有爱，在培养学生的学习兴趣中，一定会结出更多的硕果。
　　参考文献：
　　[1]杜良洁.浅谈音乐兴趣的培养[J].中国教师，2011（S1）.
　　[2]黄春艳.浅谈如何在音乐课堂上让学生“动”起来[J].新课程：下，2011（05）.
　　[3]岳静波.浅谈音乐课上的“兴趣”培养[J].新课程：上， 2013（12）.