【摘 要】
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幼儿园一直以来都十分重视防拐安全教育,一般采用集体教学式的安全教育和实战式的防拐演练两种形式。但实际上,教育效果并不好,总会存在幼儿的认知和实际行动留有差距的问题。究其原因,主要是幼儿无法精确区分陌生人和幼儿园选择开展教育活动的场所不当。幼儿园要想提高防拐教育的成效,教育形式要"从重知识灌输到重行为训练",如告诉幼儿谁是陌生人,并教给幼儿遇到这种情况的时候该怎么办。教育手段要"从远离现实到贴近实际
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幼儿园一直以来都十分重视防拐安全教育,一般采用集体教学式的安全教育和实战式的防拐演练两种形式。但实际上,教育效果并不好,总会存在幼儿的认知和实际行动留有差距的问题。究其原因,主要是幼儿无法精确区分陌生人和幼儿园选择开展教育活动的场所不当。幼儿园要想提高防拐教育的成效,教育形式要"从重知识灌输到重行为训练",如告诉幼儿谁是陌生人,并教给幼儿遇到这种情况的时候该怎么办。教育手段要"从远离现实到贴近实际"。教育对象要"从教育幼儿变为幼儿家长齐教育"。
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