【摘 要】
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以中小学教师为研究对象,从社会学、心理学和教育学等多学科的交叉视野出发,运用文献研究、小组访谈与田野观察的方法,对教师情感劳动的概念、工作机制和扮演策略进行探讨。
【机 构】
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东北师范大学教育学部,东北师范大学附属小学
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目“教师‘情感劳动’的工作机制与负荷水平研究”(17YJC880026);吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“教师‘情感劳动’的理论与实践研究”(ZD17009)
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以中小学教师为研究对象,从社会学、心理学和教育学等多学科的交叉视野出发,运用文献研究、小组访谈与田野观察的方法,对教师情感劳动的概念、工作机制和扮演策略进行探讨。认为教师情感劳动包括外在可见行为的情感表达机制与内在真实感受的情绪管理机制;教师通过浅层表演和深层表演的扮演策略,对自身教学行为进行情感劳动上的展示,从中也显现出各自不同的负荷压力。
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