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叶圣陶老先生曾经说过：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”习惯是一个人行为的最无形的动力，是最不需要理由的原因，它一样可以运用在我们的学习过程中。比如良好的语文学习习惯，就是我们在长期学习语文的过程中，经过不断的实践和反复的检验，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式和思维习惯。语文学习的过程，从某种角度说就是养成良好习惯的过程。只要有了好的学习习惯，那么好的成绩，强的能力，好的素养随即而来。在此，笔者结合多年來的教学实践谈几点体会就正于方家。
一、培养阅读的习惯
我和我的学生有一句座右铭“让阅读成为你生命的一部分”，我坚持每月给他们推荐一本好书，读完之后定时及时地讨论交流，谈论书中喜欢的文字、人物、情节，交流读完之后的感思与心得。人生不可以没有书籍，因为读书，就是让每个人可以跨越时空的界限，突破自己的经历限阈，望见更多，思考更多；著名作家余秋雨先生说“阅读的目的是为了让人告别平庸。”换句话说，阅读就是为了遇见，遇见美好的人，美好的心灵，和美好的人一起成长，最终遇见更加美好的自己。读书就是要毁灭那个因为缺少书香而不够优秀的自己，塑造一个更加完善的自我。毁灭内心因无知而产生的胆怯与浅薄，因无法行万里路而带来的局促与焦躁，因视野狭窄而带来的自私与狭隘，因看不到其它世界而形成的封闭和执念……当然摧毁的目的是为了重建，重建一个自信的、阳光的、豁达的、丰富的、细腻的、高贵的、相信远方的自我。总之，只要你喜欢阅读就不会感到孤独，翻开书本，除了书香扑鼻，还有益友相伴，沉浸在书的寂静里，心理能开出繁花，热闹似三月的春天；只要你喜欢阅读，你就不会觉得无暇阅读，古就有欧阳修的“枕上、马上、厕上”，今人又何至于无时间来读书？那一句“挤一挤，总是有的”可以提醒你时刻保持阅读的状态。一旦阅读成为了你生命的一部分，你的气质也就随之改变，这就是腹有诗书气自华吧。三毛说“读书多了，容颜自然改变”，读书虽然不能改变人生的遭遇，却可以改变人生的气象。但作为学生一定要有选择的阅读，一是因为时间有限，二是因为没有足够的经验来分辨书的品质以及书中的众多观点，所以最好在老师和家长的推荐下读经典，读美文，切不可随意乱读。
二、养成思考、推敲的习惯
我们的教材其实就是一个例子，我们要通过学习这个例子，积累经验，再利用经验去阅读更多的文章。在平常的阅读中，可能会遇到我们不太理解的地方或者有疑惑的地方，不论是词句本身，还是文章理法，或者文章观点，这都需要我们多思考、多推敲，要知道智慧的起点就是思考。思考是问题的起点，也是答案的终点。当然，“尽信书不如无书”，在阅读过程中需要把自己的不同理解即时写下来，自然也就养成了做批注的习惯。阅读中的圈点勾画和实时地做旁批，把自己对文章的理解和自己的即时感悟在阅读的过程中写下来，便于回过头来再次思考，也及时记录下思维的瞬间火花。
三、养成积累和记忆的习惯
语文学习是一个授之以渔的过程，所谓“不积跬步无以至千里”，学生们需要积累平常遇到的好文章，好的表达方式，亦或者一个好词，更要积累好的学习方法和技巧。并在积累的过程中形成记忆，巩固在自己的大脑里，可以在运用的时候随时提取。大脑首先必须要有材料的积累，才可能有创造的源泉。但同时也必须有自己的通过实践总结出来的适合自己的方法，才能在学习的道路上持续前进。前者是“鱼”，后者是“渔”，只有将两者完美的结合，才能始终保持学习创造的源头活水。
四、养成记日记的习惯
语文的直接目的就是表达，这需要一个长期的训练过程，好的表达是围绕话题娓娓道来，环环相扣，这就需要同学们平常在练习中不断学习和提高，可以根据每天的生活经历，选取感受最深的、最想表达的话题，围绕它写一个小短文，如此由淺入深，步步为营的训练，一定可以写出自己的真实情感，形成自己的写作风格。绝对不要把日记写成流水账，这样的练笔除了浪费时间，没有任何意义。只要下笔，一定要有主题，要有自己的情感和观点，要有完成一幅作品的决心和魄力。
五、培养良好的听说习惯
语文学习的最强大功能就是让一个人变得文明、高雅。这种文明和高雅主要体现在一个人的举止和说话中。为了达到这个目的，我们平常要好好听别人说，“择其善者而从之，其不善者而改之”，养成清晰、明了、简练、得体表达的习惯；如果遇到说的机会，一定不能放过，更不能敷衍浪费，要知道说包括口头表达和书面表达两种形式，两者都非常重要，缺一不可。
六、养成课前预习的习惯
预习就是在老师授课之前学生先对文本教材进行自行学习的过程。在这个阶段里，学生具体要做三项工作：阅读、查阅和思考。阅读文本，对文本有一个初步的了解，具体到文章中写了些什么，是怎么写的，为什么这么写……这些问题肯定想不彻底，想不全面，但是一定要提醒自己朝这几个方面去思考；查阅生难字词，查阅相关背景资料，文章中出现的生难字词，可以要借助工具书，明白其读音和意义，进而帮助理解文章的内容，这也是字词积累的一个过程；思考文本中的疑难点，自己首先有个文本预知，听课的时候可以有的放矢。这样，在充分预习的基础上从容的听课，可以有选择有重点的解决问题，可以让课堂的效果加倍。
七、养成专心听讲的习惯
学生虽然有了充分的预习，但是课堂的听讲这个环节是最不能错过的。老师的表达对于学生的点拨很关键，可能帮助学生开启思维的一扇新窗户，同学的观点对自己也可以起到启发的作用，那是思想的火花迸射之后形成的良好效应。让学生真正的体会到课本教材就是一个例子，一个引子，由此及彼的学习，由浅入深的探究，不断生发，这是对学生最大的促进。切不可认为课本知识简单，预习基本解决，就忽视了课堂，这是舍本逐末的表现。听课中尤其重要的环节就是参与，参与到老师的思维环节里和课堂的展示环节中，这样知识方能从运用中得到巩固。
八、养成温故知新的习惯
古语有云“学而时习之”，“温故而知新”，都在说明复习的重要性，语文学习本就是一个渐进的过程，更需要不断的复习，加深对已有知识的巩固和理解，即便是同样一篇文章，由于时间和地点的不同，由于经历的增加和情绪的变化，都会带来不一样的体验，所以，书读百遍，不仅不会生厌，反而有常渎常新的感觉，这是其它学科没有的乐趣。在知识点的复习中，可以采用联想的方法进行复习，既可以归纳出相似的知识点，也可以找到相似知识点的不同之处，进而有效的区别记忆。
经验告知我们，语文学习是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就，需要恒心、信心、毅力，要坚持养成良好习惯，有了好习惯，就能轻松学语文，成就好人生。
一、培养阅读的习惯
我和我的学生有一句座右铭“让阅读成为你生命的一部分”，我坚持每月给他们推荐一本好书，读完之后定时及时地讨论交流，谈论书中喜欢的文字、人物、情节，交流读完之后的感思与心得。人生不可以没有书籍，因为读书，就是让每个人可以跨越时空的界限，突破自己的经历限阈，望见更多，思考更多；著名作家余秋雨先生说“阅读的目的是为了让人告别平庸。”换句话说，阅读就是为了遇见，遇见美好的人，美好的心灵，和美好的人一起成长，最终遇见更加美好的自己。读书就是要毁灭那个因为缺少书香而不够优秀的自己，塑造一个更加完善的自我。毁灭内心因无知而产生的胆怯与浅薄，因无法行万里路而带来的局促与焦躁，因视野狭窄而带来的自私与狭隘，因看不到其它世界而形成的封闭和执念……当然摧毁的目的是为了重建，重建一个自信的、阳光的、豁达的、丰富的、细腻的、高贵的、相信远方的自我。总之，只要你喜欢阅读就不会感到孤独，翻开书本，除了书香扑鼻，还有益友相伴，沉浸在书的寂静里，心理能开出繁花，热闹似三月的春天；只要你喜欢阅读，你就不会觉得无暇阅读，古就有欧阳修的“枕上、马上、厕上”，今人又何至于无时间来读书？那一句“挤一挤，总是有的”可以提醒你时刻保持阅读的状态。一旦阅读成为了你生命的一部分，你的气质也就随之改变，这就是腹有诗书气自华吧。三毛说“读书多了，容颜自然改变”，读书虽然不能改变人生的遭遇，却可以改变人生的气象。但作为学生一定要有选择的阅读，一是因为时间有限，二是因为没有足够的经验来分辨书的品质以及书中的众多观点，所以最好在老师和家长的推荐下读经典，读美文，切不可随意乱读。
二、养成思考、推敲的习惯
我们的教材其实就是一个例子，我们要通过学习这个例子，积累经验，再利用经验去阅读更多的文章。在平常的阅读中，可能会遇到我们不太理解的地方或者有疑惑的地方，不论是词句本身，还是文章理法，或者文章观点，这都需要我们多思考、多推敲，要知道智慧的起点就是思考。思考是问题的起点，也是答案的终点。当然，“尽信书不如无书”，在阅读过程中需要把自己的不同理解即时写下来，自然也就养成了做批注的习惯。阅读中的圈点勾画和实时地做旁批，把自己对文章的理解和自己的即时感悟在阅读的过程中写下来，便于回过头来再次思考，也及时记录下思维的瞬间火花。
三、养成积累和记忆的习惯
语文学习是一个授之以渔的过程，所谓“不积跬步无以至千里”，学生们需要积累平常遇到的好文章，好的表达方式，亦或者一个好词，更要积累好的学习方法和技巧。并在积累的过程中形成记忆，巩固在自己的大脑里，可以在运用的时候随时提取。大脑首先必须要有材料的积累，才可能有创造的源泉。但同时也必须有自己的通过实践总结出来的适合自己的方法，才能在学习的道路上持续前进。前者是“鱼”，后者是“渔”，只有将两者完美的结合，才能始终保持学习创造的源头活水。
四、养成记日记的习惯
语文的直接目的就是表达，这需要一个长期的训练过程，好的表达是围绕话题娓娓道来，环环相扣，这就需要同学们平常在练习中不断学习和提高，可以根据每天的生活经历，选取感受最深的、最想表达的话题，围绕它写一个小短文，如此由淺入深，步步为营的训练，一定可以写出自己的真实情感，形成自己的写作风格。绝对不要把日记写成流水账，这样的练笔除了浪费时间，没有任何意义。只要下笔，一定要有主题，要有自己的情感和观点，要有完成一幅作品的决心和魄力。
五、培养良好的听说习惯
语文学习的最强大功能就是让一个人变得文明、高雅。这种文明和高雅主要体现在一个人的举止和说话中。为了达到这个目的，我们平常要好好听别人说，“择其善者而从之，其不善者而改之”，养成清晰、明了、简练、得体表达的习惯；如果遇到说的机会，一定不能放过，更不能敷衍浪费，要知道说包括口头表达和书面表达两种形式，两者都非常重要，缺一不可。
六、养成课前预习的习惯
预习就是在老师授课之前学生先对文本教材进行自行学习的过程。在这个阶段里，学生具体要做三项工作：阅读、查阅和思考。阅读文本，对文本有一个初步的了解，具体到文章中写了些什么，是怎么写的，为什么这么写……这些问题肯定想不彻底，想不全面，但是一定要提醒自己朝这几个方面去思考；查阅生难字词，查阅相关背景资料，文章中出现的生难字词，可以要借助工具书，明白其读音和意义，进而帮助理解文章的内容，这也是字词积累的一个过程；思考文本中的疑难点，自己首先有个文本预知，听课的时候可以有的放矢。这样，在充分预习的基础上从容的听课，可以有选择有重点的解决问题，可以让课堂的效果加倍。
七、养成专心听讲的习惯
学生虽然有了充分的预习，但是课堂的听讲这个环节是最不能错过的。老师的表达对于学生的点拨很关键，可能帮助学生开启思维的一扇新窗户，同学的观点对自己也可以起到启发的作用，那是思想的火花迸射之后形成的良好效应。让学生真正的体会到课本教材就是一个例子，一个引子，由此及彼的学习，由浅入深的探究，不断生发，这是对学生最大的促进。切不可认为课本知识简单，预习基本解决，就忽视了课堂，这是舍本逐末的表现。听课中尤其重要的环节就是参与，参与到老师的思维环节里和课堂的展示环节中，这样知识方能从运用中得到巩固。
八、养成温故知新的习惯
古语有云“学而时习之”，“温故而知新”，都在说明复习的重要性，语文学习本就是一个渐进的过程，更需要不断的复习，加深对已有知识的巩固和理解，即便是同样一篇文章，由于时间和地点的不同，由于经历的增加和情绪的变化，都会带来不一样的体验，所以，书读百遍，不仅不会生厌，反而有常渎常新的感觉，这是其它学科没有的乐趣。在知识点的复习中，可以采用联想的方法进行复习，既可以归纳出相似的知识点，也可以找到相似知识点的不同之处，进而有效的区别记忆。
经验告知我们，语文学习是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就，需要恒心、信心、毅力，要坚持养成良好习惯，有了好习惯，就能轻松学语文，成就好人生。