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初中语文略读课文如何实现高效教学？在这一课题研究过程中，我们深入实践“自读--交流--积累”这一教学模式，在此“常式”的基础上，又延伸出若干“变式”，如，自主选择式、质疑解疑式、重点阅读式、自测互评式、合作表演式、欣赏评价式等。
培养问题意识，引领个性化阅读
【摘 要】
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初中语文略读课文如何实现高效教学？在这一课题研究过程中，我们深入实践“自读--交流--积累”这一教学模式，在此“常式”的基础上，又延伸出若干“变式”，如，自主选择式、质疑解疑式
【机 构】
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福建省清流县城关中学 福建 清流 365300
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年22期
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