【摘 要】
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众所周知，相对于小学初中阶段生动活泼而有趣的信息技术课堂，高中阶段的信息技术课堂就显得有些生硬呆板且单调。尤其是现在实行高中信息技术学业水平测试，很多信息技术教师和学生都抱着只要通过考试就万事大吉的观念，教师上课是应试教学，学生上课是题海战术。大家都本着多做题、考试自然就通过的想法，高中的信息技术课堂越来越脱离开设课程的初衷，走入了一个误区。 信息技术课标要求提升学生的信息素养，而真正到了课堂上
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众所周知，相对于小学初中阶段生动活泼而有趣的信息技术课堂，高中阶段的信息技术课堂就显得有些生硬呆板且单调。尤其是现在实行高中信息技术学业水平测试，很多信息技术教师和学生都抱着只要通过考试就万事大吉的观念，教师上课是应试教学，学生上课是题海战术。大家都本着多做题、考试自然就通过的想法，高中的信息技术课堂越来越脱离开设课程的初衷，走入了一个误区。
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