【摘 要】
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以“铁及其化合物的应用”这节课的教学为例,分享了“教、学、评”一体化的教学实践和思考。“教、学、评”一体化的教学将学科核心素养目标、结构化知识、真实情境、学习任
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以“铁及其化合物的应用”这节课的教学为例,分享了“教、学、评”一体化的教学实践和思考。“教、学、评”一体化的教学将学科核心素养目标、结构化知识、真实情境、学习任务、过程性评价整合在一起,使学生经历基于真实情境的任务解决的完整学习过程,实现知识体系的建构,将知识学习与社会、环境、科技等建立联系,有利于学生感知知识学习的意义,提升学习的动力,从而能够有效落实学科核心素养的培育。
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