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一、高中语文课堂教学改革的错位现象及其表现
新课改对教师提出了新的要求和前所未有的挑战，如何提高语文课堂教学的质量，是每一位教师必须面对的问题。课堂教学改革的成效如何，某种意义上，直接决定着新课程改革的成败。就高中语文学科而言，不少教师对新课程标准下的课堂教学的探索实践已经积累了许多经验，有许多成功的做法。但是，因为新课程理念要转化为课堂教学有效高效的行为，转化为实实在在的教学质量，并不是一蹴而就的事。所以，目前高中语文课改还存在错位现象。表现在：
新课改对教师提出了新的要求和前所未有的挑战，如何提高语文课堂教学的质量，是每一位教师必须面对的问题。课堂教学改革的成效如何，某种意义上，直接决定着新课程改革的成败。就高中语文学科而言，不少教师对新课程标准下的课堂教学的探索实践已经积累了许多经验，有许多成功的做法。但是，因为新课程理念要转化为课堂教学有效高效的行为，转化为实实在在的教学质量，并不是一蹴而就的事。所以，目前高中语文课改还存在错位现象。表现在：