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<正> 评价在教育改革中起着导向与质量监控的重要作用,是教育改革成败的关键环节。当前,随着《幼儿园教育纲要(试行)》的颁布,原有的幼儿园教育评价观念和技术正待转轨。以下试以《纲要》为基础,对幼儿园教育评价主体的几个新的发展趋向谈几点粗浅的认识。 一、评价主体的多元化 评价主体的多元化主要是指使教育评价的参与人员应尽量来自不同的利益主体,尽量反映更多人的需要。《纲要》在其第四部分“教育评价”的第二条中