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任何一篇英语阅读文本都有其丰富的内涵,仅仅依靠学生现有的知识能力和水平,还不能深究到阅读文章的深度和广度.本文结合一节阅读公开课进行分析反思,分析教师如何以独特的视角挖掘教材、解读文本,在课堂设置上层层递进,在思想上与学生有深度的交流与碰撞,开辟了阅读新模式.
层层剥笋,擘肌探理 ——基于文本深度解读的阅读教学有效性探讨
【摘 要】
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任何一篇英语阅读文本都有其丰富的内涵,仅仅依靠学生现有的知识能力和水平,还不能深究到阅读文章的深度和广度.本文结合一节阅读公开课进行分析反思,分析教师如何以独特的视
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2016年10期
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