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摘要:对于一年一度的信息技术会考,一线老师可能都在采用着各种行之有效方法在进行教与学,如何才能更高效地进行信息技术教学,既能做到让学生通过考试学到知识,又能做到让学生把所学知识运用到生活实践中。
关键词:模拟;阶段;质量分析
序言:
我校生源较差,信息素养分布不均,层次不齐,在刚进校学生中有少部分来自农村,接触电脑较少,对电脑常识比较陌生。另有部分家境条件较好的学生也只会用电脑来玩游戏、上網、聊天,从没有系统地学习过电脑知识。还有极少数学生可谓是电脑“高手”,但也厚此薄彼,没有统一认识和理解。针对此种情况,给我们老师在教学中带来很大难处,在进入高中后,按新课程非零起点实施教学难度非常大。
针对以上情况,我上学期采用基于信息技术分层教学各个击破的研究性学习课程,下学期合理安排好教学计划和复习迎考备考工作。
从整学年教学情况及学生反馈效果来看,教学成果应该说还是卓有成效。有95%的学生可以很轻松地通过会考。但我校对学生要求非常严格,及格率要达到98%、优秀率要80%以上,面对这样生源,在一般情况下要完成这个数字是相当困难,但我们做到了。
下面我把在教学及复习中的几点做法跟大家交流分享。按照考纲要求,制订教学计划目标,完成教学任务,我把整个学年教学过程分成五个阶段。
第一阶段:授课阶段
这一阶段时长从第一学期到第二学期前二个月左右,在熟悉考纲基础上,根据学生实际情况,考虑到学生个体差异,认真组织好课堂,每一堂课都做到心中有数。把整个教学内容纳入到课堂中。课前认真阅读教材和考纲,认真备好每一堂课,既做到对教材内容不遗漏,又做到对前缘知识进行拓宽,信息技术是一门重实践的学科,注重理论与实践相结合,只有建立在实践基础上才能使学生更好理解理论,才能做到事半功倍,积极引导学生在学习中使用信息技术,参与信息活动过程,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各个层面信息素养的协调发展和提升。总之,精心打造好每一堂课,激起学生学习兴趣,调动学生参与性,关注每一个学生,做好课堂内外反思工作。
第二阶段:复习阶段
第一部分:对考试题型进行详细分析
信息技术考试是采用“上机考试(选择题和操作题)”这种类型,逐题进行分析可以看出:
1. 选择题:该部分试题根据教材内容和要求综合考查学生信息技术素养,考查对基础知识应用、基本技能操作和实际应用能力。
《信息技术应用基础》是对学生基本信息素养考察,如正确理解信息、概念、发展历程和五次革命,与人类社会关系,对字处理、表格处理、多媒体信息加工和表达、编写程序、人工智能、数据库管理应用系统等软件的操作技能和表达意图理解。体现学科应用、实践、操作性特点,培养解决实际问题能力,采用多种方法联系实际,提高学生分析问题解决问题能力,对知识产权和信息技术相关法规了解,形成运用信息技术道德观念和行为规范并遵守相关道德与法规意识。
《网络技术应用》选修模块,该教材主要是围绕“组网—建网—用网—建网站—做网页”这根主线来统领全书,脉络分明,考查学生掌握网络基础知识应用,会简单设计网站、掌握基本技术及评价方法。了解网络功能、组成和分类,会组建小型局域网共享资源,了解网络连接策略、传输介质、连接设备、网络拓扑结构,根据具体组网需求加以选择,给出组建小型局域网实施方案,了解数据传输原理,对这些知识应用进行考查。
这些选择题,都是考查学生对基本概念理解,日常生活中有关电脑常识,此部分题型较为活跃,范围较为广泛,主要是靠学生厚积薄发。
2. 操作题:上机题主要是考查基本软件的操作如WORD,EXCEL,PPT,文件上传下载等,此部分题目较简单,但考察范围较为广泛,强化训练后基本都可以达到要求。
第二部分:全面模拟考试,拓宽学生视野
在经过前面知识系统讲解以后,学生信息素养能力得到提升,现阶段是检查学生对所学知识的应用理解。在离会考前两个月,每星期做一份模拟试题,主要是针对选择题,包括《信息技术》和《网络技术应用》模块选择题部分,该部分以考纲为基础,融入现实生活中相关的前沿技术,渗透考纲中所有要求掌握和理解知识点。
第三部分:题目讲透讲精,做到触类旁通
试题中每一道题目都尽可能做到讲精细讲通彻,让学生既能做到举一反三、触类旁通,又不会有重复感觉,如半期考试卷中,第26题是计算本校学生视力平均值,使用函数是 A. MinB. MaxC. AverageD. Sum在讲到这里时,本题考查的是函数的理解和应用,我会把考纲中考点上的函数要求全部列举出来,包括函数应用、使用方法、技巧,只有这样学生下次再做类似题目,就能做到心中有底,不会感到陌生棘手,抓住了“宗”。
第四部分:做好质量分析,建立成长档案
认真对待每次考试,考完后要做好质量分析,既要从整体上优秀率、及格率、及格数、优秀数等做好分析报告外,还要对学生答题情况进行统计分析,知道学生哪些题出错,哪些学生出错,为什么会出错,然后再思考改进措施,及时反思。记录每次学生情况、跟踪课堂表现,建立成长档案,做到对每位学生心中有数,并及时做好边缘生工作,争取下次能稳步提高。
第三阶段:查漏补缺阶段
在经过第二阶段考查以后,学生大致知道自己所学知识薄弱环节,本阶段主要是以练习为主,老师讲解为辅,学生自觉填补知识漏洞。
第四阶段:上机操作阶段
在前面知识都掌握好以后,再来上机实践操作,这个阶段主要是操作应用,让学生熟悉考试上机环境,对该部分只要学生能够认真细致,学生考高分问题基本不大。
第五阶段:全真模拟阶段
本阶段为全真模拟会考阶段,在规定时间内做完并评分,学生训练了此种考试,才能真正在考场上做到从容面对,得心应手,有的放矢。
经历上面几个阶段有条不紊的学习,相信学生都能清楚地认识自己,能做到沉着应考,考出自己理想的分数,并把所学知识应用于生活实践中,真正意义上提升了自己的信息技术素养。
参考文献:
[1]《2016年福建省普通高中学生学业基础会考纲要信息技术》.出版社:福建教育出版社.
[2]《信息技术基础》信息技术(必修).出版社:广东教育出版社.
[3]《网络技术应用》信息技术(选修3).出版社:广东教育出版社.
[4]《普通高中技术课程标准》(实验).出版社:人民教育出版社.
关键词:模拟;阶段;质量分析
序言:
我校生源较差,信息素养分布不均,层次不齐,在刚进校学生中有少部分来自农村,接触电脑较少,对电脑常识比较陌生。另有部分家境条件较好的学生也只会用电脑来玩游戏、上網、聊天,从没有系统地学习过电脑知识。还有极少数学生可谓是电脑“高手”,但也厚此薄彼,没有统一认识和理解。针对此种情况,给我们老师在教学中带来很大难处,在进入高中后,按新课程非零起点实施教学难度非常大。
针对以上情况,我上学期采用基于信息技术分层教学各个击破的研究性学习课程,下学期合理安排好教学计划和复习迎考备考工作。
从整学年教学情况及学生反馈效果来看,教学成果应该说还是卓有成效。有95%的学生可以很轻松地通过会考。但我校对学生要求非常严格,及格率要达到98%、优秀率要80%以上,面对这样生源,在一般情况下要完成这个数字是相当困难,但我们做到了。
下面我把在教学及复习中的几点做法跟大家交流分享。按照考纲要求,制订教学计划目标,完成教学任务,我把整个学年教学过程分成五个阶段。
第一阶段:授课阶段
这一阶段时长从第一学期到第二学期前二个月左右,在熟悉考纲基础上,根据学生实际情况,考虑到学生个体差异,认真组织好课堂,每一堂课都做到心中有数。把整个教学内容纳入到课堂中。课前认真阅读教材和考纲,认真备好每一堂课,既做到对教材内容不遗漏,又做到对前缘知识进行拓宽,信息技术是一门重实践的学科,注重理论与实践相结合,只有建立在实践基础上才能使学生更好理解理论,才能做到事半功倍,积极引导学生在学习中使用信息技术,参与信息活动过程,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各个层面信息素养的协调发展和提升。总之,精心打造好每一堂课,激起学生学习兴趣,调动学生参与性,关注每一个学生,做好课堂内外反思工作。
第二阶段:复习阶段
第一部分:对考试题型进行详细分析
信息技术考试是采用“上机考试(选择题和操作题)”这种类型,逐题进行分析可以看出:
1. 选择题:该部分试题根据教材内容和要求综合考查学生信息技术素养,考查对基础知识应用、基本技能操作和实际应用能力。
《信息技术应用基础》是对学生基本信息素养考察,如正确理解信息、概念、发展历程和五次革命,与人类社会关系,对字处理、表格处理、多媒体信息加工和表达、编写程序、人工智能、数据库管理应用系统等软件的操作技能和表达意图理解。体现学科应用、实践、操作性特点,培养解决实际问题能力,采用多种方法联系实际,提高学生分析问题解决问题能力,对知识产权和信息技术相关法规了解,形成运用信息技术道德观念和行为规范并遵守相关道德与法规意识。
《网络技术应用》选修模块,该教材主要是围绕“组网—建网—用网—建网站—做网页”这根主线来统领全书,脉络分明,考查学生掌握网络基础知识应用,会简单设计网站、掌握基本技术及评价方法。了解网络功能、组成和分类,会组建小型局域网共享资源,了解网络连接策略、传输介质、连接设备、网络拓扑结构,根据具体组网需求加以选择,给出组建小型局域网实施方案,了解数据传输原理,对这些知识应用进行考查。
这些选择题,都是考查学生对基本概念理解,日常生活中有关电脑常识,此部分题型较为活跃,范围较为广泛,主要是靠学生厚积薄发。
2. 操作题:上机题主要是考查基本软件的操作如WORD,EXCEL,PPT,文件上传下载等,此部分题目较简单,但考察范围较为广泛,强化训练后基本都可以达到要求。
第二部分:全面模拟考试,拓宽学生视野
在经过前面知识系统讲解以后,学生信息素养能力得到提升,现阶段是检查学生对所学知识的应用理解。在离会考前两个月,每星期做一份模拟试题,主要是针对选择题,包括《信息技术》和《网络技术应用》模块选择题部分,该部分以考纲为基础,融入现实生活中相关的前沿技术,渗透考纲中所有要求掌握和理解知识点。
第三部分:题目讲透讲精,做到触类旁通
试题中每一道题目都尽可能做到讲精细讲通彻,让学生既能做到举一反三、触类旁通,又不会有重复感觉,如半期考试卷中,第26题是计算本校学生视力平均值,使用函数是 A. MinB. MaxC. AverageD. Sum在讲到这里时,本题考查的是函数的理解和应用,我会把考纲中考点上的函数要求全部列举出来,包括函数应用、使用方法、技巧,只有这样学生下次再做类似题目,就能做到心中有底,不会感到陌生棘手,抓住了“宗”。
第四部分:做好质量分析,建立成长档案
认真对待每次考试,考完后要做好质量分析,既要从整体上优秀率、及格率、及格数、优秀数等做好分析报告外,还要对学生答题情况进行统计分析,知道学生哪些题出错,哪些学生出错,为什么会出错,然后再思考改进措施,及时反思。记录每次学生情况、跟踪课堂表现,建立成长档案,做到对每位学生心中有数,并及时做好边缘生工作,争取下次能稳步提高。
第三阶段:查漏补缺阶段
在经过第二阶段考查以后,学生大致知道自己所学知识薄弱环节,本阶段主要是以练习为主,老师讲解为辅,学生自觉填补知识漏洞。
第四阶段:上机操作阶段
在前面知识都掌握好以后,再来上机实践操作,这个阶段主要是操作应用,让学生熟悉考试上机环境,对该部分只要学生能够认真细致,学生考高分问题基本不大。
第五阶段:全真模拟阶段
本阶段为全真模拟会考阶段,在规定时间内做完并评分,学生训练了此种考试,才能真正在考场上做到从容面对,得心应手,有的放矢。
经历上面几个阶段有条不紊的学习,相信学生都能清楚地认识自己,能做到沉着应考,考出自己理想的分数,并把所学知识应用于生活实践中,真正意义上提升了自己的信息技术素养。
参考文献:
[1]《2016年福建省普通高中学生学业基础会考纲要信息技术》.出版社:福建教育出版社.
[2]《信息技术基础》信息技术(必修).出版社:广东教育出版社.
[3]《网络技术应用》信息技术(选修3).出版社:广东教育出版社.
[4]《普通高中技术课程标准》(实验).出版社:人民教育出版社.