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【摘要】中华传统美德是中华民族千年发展，生生不息的源泉，它凝聚了中华民族的优秀文化遗产，因此需要在课堂教学中渗透中华传统美德教育，提高学生的思想品德修养，本文就具体实例谈谈如何在初中英语课堂教学中渗透中华传统美德。
【关键词】初中英语；中华传统美德；渗透教育
【作者简介】李小红，甘肃省会宁县北关小学。
【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题《初中英语课堂教学中渗透中华传统美德的途径研究》（课题批准号：GS[2017]GHB0119）成果之一。
中华传统美德教育是每个学生都需要接受的教育，它对于提高学生的思想道德修养，培养学生良好的道德和品质都具有重要的作用。要在初中英语课堂教学中渗透中华民族传统美德教育，就是要在英语课堂教学中，对涉及传统美德的教育内容进行一定的拓展和补充，这样可以让学生在学习到英语知识的同时，具备中华民族优良传统美德，提高自己的思想道德修养。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，这个时候他们虽然对于世界有了一定的看法，但是很多时候他们的思想还不够成熟，对于一些事物缺乏自己的判断。因此初中英语老师在课堂教学中就需要对学生进行中华民族传统美德的渗透，帮助学生树立正确的价值观，让他们能够做出正确的价值判断和价值选择。初中阶段的英语教学对于培养学生的英语学习能力，打好学生的学习基础，提高學生的学习能力具有重要的作用，因此初中英语老师在课堂教学中就需要做好学生的中华传统美德教育。那么在具体的课堂教学实践中，老师应该如何更好地渗透中华传统美德呢？
一、寻找知识点之间的关联
对于初中英语老师来说，要想在课堂教学中对学生进行中华传统美德的渗透教育，就需要在进行英语教学的同时，寻找到教材中和教学内容相关的知识点，这样才能更好地对学生进行渗透教育。对于初中阶段的学生来说，如果只对他们进行一些中华传统美德的讲解，他们勒们会觉得比较枯燥并且难以接受。通过寻找知识点之间的关联，就可以让一些中华传统美德潜移默化地影响学生的思想和行为，有助于提高学生的思想品德观念。比如说，在学习初中英语课本中“true”，“believe”等英语单词的时候，这些单词的意思就是“真实”、“诚信”，这些知识都告诉我们，要做一个诚实守信的人。在中国民族的传统美德中，也有一些有关于诚实守信的故事，在讲解这部分内容的时候，老师就可以给学生讲解一些中华民族中有关于诚信的故事，比如说一诺千金的故事，讲的是秦末有一个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来他得罪了汉高祖刘邦，刘邦出重金想要捉拿他，但是他旧日的朋友都念及他的诚信守信，不顾自身安危而愿意保护他，这也告诉我们做一个诚实守信的人的重要性。在寻找知识点之间的关联的时候，老师还需要关心学生的思想动向，及时了解学生的思想内容，把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来，巧妙地自然地对学生进行传统美德教育，这样才能更好地提高学生的思想品德观念。
二、中西结合，对学生进行中华传统美德教育
对于英语国家来说，他们也有一些基本的美德，为了更好地纪念这些日子，他们专门设立了一定的节日进行纪念，比如说感恩节，“Thanksgiving day”感恩节在每年十一月的第四个星期四，这是美国传统的节日之一，它是美国法定假日中最地道的节日。感恩教育和感恩节早已成为西方社会文化和道德生活的一部分。在美国，大部分民众都信奉基督教，“感恩文化”是基督教文化的核心。它的最基本的理念就是感恩一切，感恩父母师长，要怀着一颗感恩的心去生活。在中国的传统文化中，也有关于感恩内容的教育，它是中华民族的传统美德，自古以来受到人们的褒扬和传颂。中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史，在中国古代的一些流传故事中，孝心孝行的事例有很多。比如说，在我国著名的启蒙读物《三字经》中就有“香九龄，能温席”这样的故事，讲的是黄香九岁的时候，就知道体贴父亲的辛苦，于是在寒冷的冬天用自己的体温让父亲的床铺变得温暖。这个故事启示人们每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。由此可见，不管是中国还是西方，都有一些关于传统美德的教育，因此初中英语老师在课堂教学中就可以采用中西结合的方式，结合书中出现的内容，进行一定的拓展和延伸，这样才能更好地对学生进行中华传统美德的渗透教育。
三、设计实践活动，对学生进行渗透教育
在初中英语课堂教学中，老师可以设计一些有关于中华传统美德的渗透教育，这样可以让学生在实践中，提高自己的思想道德修养。比如说，在学习有关于“doing homework”的活动中，老师可以让学生分别起来说说自己平时在家都帮助父母做过哪些家务，并且分享自己在做家务中的一些收获和体会。通过这种方式，可以帮助学生更好地学习勤劳的传统美德，培养学生的动手能力。
四、结束语
总之，中华传统美德的教育对于初中阶段的学生来说具有重要作用，它对于培养学生的价值观具有重要的意义，因此初中英语老师在课堂教学中就需要寻找课本知识和中华传统美德之间的关联，结合西方的一些传统节日，并设计一些实践活动，来对学生进行传统美的渗透教育，这样可以帮助学生更好地体会一些中华传统美德的内涵，提高学生的思想品德修养。
参考文献：
[1]张淑荣.初中英语教学中的德育渗透浅析[J].读写算（教育教学研究），2015（52）：303.
[2]陈宏.在初中英语教学中贯穿德育教育[J].现代企业教育，2012 （13）：71.
[3]左志慧.小议德育在初中英语教学中的渗透方法[J].儿童大世界（下半月），2017，（3）：55.
【关键词】初中英语；中华传统美德；渗透教育
【作者简介】李小红，甘肃省会宁县北关小学。
【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题《初中英语课堂教学中渗透中华传统美德的途径研究》（课题批准号：GS[2017]GHB0119）成果之一。
中华传统美德教育是每个学生都需要接受的教育，它对于提高学生的思想道德修养，培养学生良好的道德和品质都具有重要的作用。要在初中英语课堂教学中渗透中华民族传统美德教育，就是要在英语课堂教学中，对涉及传统美德的教育内容进行一定的拓展和补充，这样可以让学生在学习到英语知识的同时，具备中华民族优良传统美德，提高自己的思想道德修养。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，这个时候他们虽然对于世界有了一定的看法，但是很多时候他们的思想还不够成熟，对于一些事物缺乏自己的判断。因此初中英语老师在课堂教学中就需要对学生进行中华民族传统美德的渗透，帮助学生树立正确的价值观，让他们能够做出正确的价值判断和价值选择。初中阶段的英语教学对于培养学生的英语学习能力，打好学生的学习基础，提高學生的学习能力具有重要的作用，因此初中英语老师在课堂教学中就需要做好学生的中华传统美德教育。那么在具体的课堂教学实践中，老师应该如何更好地渗透中华传统美德呢？
一、寻找知识点之间的关联
对于初中英语老师来说，要想在课堂教学中对学生进行中华传统美德的渗透教育，就需要在进行英语教学的同时，寻找到教材中和教学内容相关的知识点，这样才能更好地对学生进行渗透教育。对于初中阶段的学生来说，如果只对他们进行一些中华传统美德的讲解，他们勒们会觉得比较枯燥并且难以接受。通过寻找知识点之间的关联，就可以让一些中华传统美德潜移默化地影响学生的思想和行为，有助于提高学生的思想品德观念。比如说，在学习初中英语课本中“true”，“believe”等英语单词的时候，这些单词的意思就是“真实”、“诚信”，这些知识都告诉我们，要做一个诚实守信的人。在中国民族的传统美德中，也有一些有关于诚实守信的故事，在讲解这部分内容的时候，老师就可以给学生讲解一些中华民族中有关于诚信的故事，比如说一诺千金的故事，讲的是秦末有一个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来他得罪了汉高祖刘邦，刘邦出重金想要捉拿他，但是他旧日的朋友都念及他的诚信守信，不顾自身安危而愿意保护他，这也告诉我们做一个诚实守信的人的重要性。在寻找知识点之间的关联的时候，老师还需要关心学生的思想动向，及时了解学生的思想内容，把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来，巧妙地自然地对学生进行传统美德教育，这样才能更好地提高学生的思想品德观念。
二、中西结合，对学生进行中华传统美德教育
对于英语国家来说，他们也有一些基本的美德，为了更好地纪念这些日子，他们专门设立了一定的节日进行纪念，比如说感恩节，“Thanksgiving day”感恩节在每年十一月的第四个星期四，这是美国传统的节日之一，它是美国法定假日中最地道的节日。感恩教育和感恩节早已成为西方社会文化和道德生活的一部分。在美国，大部分民众都信奉基督教，“感恩文化”是基督教文化的核心。它的最基本的理念就是感恩一切，感恩父母师长，要怀着一颗感恩的心去生活。在中国的传统文化中，也有关于感恩内容的教育，它是中华民族的传统美德，自古以来受到人们的褒扬和传颂。中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史，在中国古代的一些流传故事中，孝心孝行的事例有很多。比如说，在我国著名的启蒙读物《三字经》中就有“香九龄，能温席”这样的故事，讲的是黄香九岁的时候，就知道体贴父亲的辛苦，于是在寒冷的冬天用自己的体温让父亲的床铺变得温暖。这个故事启示人们每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。由此可见，不管是中国还是西方，都有一些关于传统美德的教育，因此初中英语老师在课堂教学中就可以采用中西结合的方式，结合书中出现的内容，进行一定的拓展和延伸，这样才能更好地对学生进行中华传统美德的渗透教育。
三、设计实践活动，对学生进行渗透教育
在初中英语课堂教学中，老师可以设计一些有关于中华传统美德的渗透教育，这样可以让学生在实践中，提高自己的思想道德修养。比如说，在学习有关于“doing homework”的活动中，老师可以让学生分别起来说说自己平时在家都帮助父母做过哪些家务，并且分享自己在做家务中的一些收获和体会。通过这种方式，可以帮助学生更好地学习勤劳的传统美德，培养学生的动手能力。
四、结束语
总之，中华传统美德的教育对于初中阶段的学生来说具有重要作用，它对于培养学生的价值观具有重要的意义，因此初中英语老师在课堂教学中就需要寻找课本知识和中华传统美德之间的关联，结合西方的一些传统节日，并设计一些实践活动，来对学生进行传统美的渗透教育，这样可以帮助学生更好地体会一些中华传统美德的内涵，提高学生的思想品德修养。
参考文献：
[1]张淑荣.初中英语教学中的德育渗透浅析[J].读写算（教育教学研究），2015（52）：303.
[2]陈宏.在初中英语教学中贯穿德育教育[J].现代企业教育，2012 （13）：71.
[3]左志慧.小议德育在初中英语教学中的渗透方法[J].儿童大世界（下半月），2017，（3）：55.