初中语文与高中语文存在明显的知识“裂缝”：文章篇幅长，内容丰富，如必修一的诗歌《相信未来》、文言文《师说》；新的语文知识多且有一定的难度，如文体知识、文言文化知识等；阅读写作要求也存在明显差异。这些“裂缝”不弥补，很难实现初高中语文学习“接轨”。如何弥补？需要多方面努力，但我觉得用心选好教学内容是关键。
　　高中语文教学的重点是阅读与表达交流（写作）两大块，影响其学习效果的首先就是学习内容：学习内容的选择，学习内容的解读。高一新生不适应高中语文学习的重要因素也在学习内容上。如何选好语文教学内容，让高一新生快速走进高中语文呢？
　　1.选取适合的学习内容先学。教材是静态的，用于教学的教材（可以称为“学材”）应当是动态的。我们应当在研究教材的基础上重组教材，适合高一新生特点的课文、浅易的课文先学，难度较大的课文后学，并且选取适合高一新生心理特点的内容先学。例如，新修订的苏教版必修一第一专题“向青春举杯”，可以把《六月我们看海去》（潘洗尘）《面朝大海，春暖花开》先学，因其诗意诗情非常适合高一新生的心情，重点放在朗诵体验青春与生命激情上，而把《相信未来》《致橡树》放后一点或放在课后。这样做，既让学生消除畏难情绪，又激发学生学习语文的激情、诗情。
　　2.选取与教学内容联系紧密的初中内容导学。回顾与联系初中学习内容，有助于学生亲近高中语文，快速走进高中语文。在备课与教学过程中，如果有联系紧密的初中内容，可以充分利用作为导学内容。如，复习背诵《沁园春·雪》，作为《沁园春·长沙》的导学；《再别康桥》可以作为《雨巷》的导学。这就需要教师熟悉初中语文教材篇目，同时在备课时做个有心人。
　　3.选取内容精彩知识丰富的篇目或语段精读。语文教材的篇目虽然都经过专家筛选，但并不都能激起学生的热情或具有丰富的语文知识。我们应当在研读教材文本的基础上，选取内容精彩、语文知识丰富，既能激发学习热情又对学生掌握语文知识有帮助的篇目或语段，细读，精读。如《获得教养的途径》中运用比喻展开想象以实写虚的部分，《今生今世的证据》，都值得精读。
　　4.选取语文知识丰富的篇或段或句作为课堂教学重点。学生语文学习中的知识缺陷，不宜集中空洞地补习，而应当在平时的教学过程中，由浅入深，由少到多，适时补充与积累。这就需要教师在研读教材文本时，抓住那些知识丰富的篇或段或句，进行有意地讲析与训练，弥补学生的不足，增加学生的积累。
　　5.针对学生阅读与表达需要或学习薄弱环节，选取合适的课外阅读内容作为补充与拓展，让学生在拓展阅读中克服弱点，掌握知识，学习方法，提高能力。
　　用心选好教学内容，重点在高一年级，尤其是第一学期，目的是弥补“裂缝”，顺利实现初高中语文学习“接轨”。其实，用心选好教学内容还应当是整个高中语文教学的追求。
　　作者简介：江苏省无锡市洛社高级中学语文教师，中学高级教师，无锡市教学新秀。
　　（责任编辑：杨志芳）