【摘 要】
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培智学校的学生生活经验范围比较小,积累的词汇量也比较少,语言贫乏且形象思维占优势,因此情境教学法在培智学校语文课堂上的运用就显得尤为重要.通过在课堂上创建生活情境、
【机 构】
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山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校
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培智学校的学生生活经验范围比较小,积累的词汇量也比较少,语言贫乏且形象思维占优势,因此情境教学法在培智学校语文课堂上的运用就显得尤为重要.通过在课堂上创建生活情境、游戏情境并结合现场情境来进行教学,给学生营造熟悉亲切的学习环境,让学生在具体的情境中更加直观形象的理解书面语言、发展口语,极大提升了生活语文教学的成效,同时也在更大程度上满足了学生当下和未来的生活需求.
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