【摘 要】
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为探讨儿童是基于知觉相似还是基于概念进行归纳推理,利用儿童较为熟悉的材料,设计知觉相似与概念冲突的情形,并在4种不同的信息提示条件下,测试了总共275名3.5岁、4.5岁和5.
【机 构】
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西南大学心理学院、重庆市基础心理学重点实验室、中-加联合儿童心理发展研究中心
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为探讨儿童是基于知觉相似还是基于概念进行归纳推理,利用儿童较为熟悉的材料,设计知觉相似与概念冲突的情形,并在4种不同的信息提示条件下,测试了总共275名3.5岁、4.5岁和5.5岁儿童的归纳推理。实验结果显示,在预备实验中,3.5岁的儿童已经能够排除无关刺激要么基于知觉相似要么基于概念进行归纳推理,但二者没有显著差异;在正式实验中,在4种任务条件下,3.5岁的儿童的情况基本与预备实验相同,而4.5岁和5.5岁的儿童则更倾向于基于概念进行归纳推理,这表明儿童的归纳推理经历了从依据知觉相似到依据概念关系的转变,但发生转变的年龄应该不是在7~8岁,而是在4岁半之前。
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