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小学美术教学设计时,教师要做好学生心理调查,唯有掌握学生的普遍心理诉求,才能给出针对性的教学预设。小学生年龄较小,游戏心理、互动心理、竞争心理、实践心理比较突出,这无疑是重要的学情资源。教师要科学设计课堂教学程序,针对学生心理展开教学发动,以提升课堂教学有效性。
解析学生绘画心理 培养学科核心素养
【摘 要】
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小学美术教学设计时,教师要做好学生心理调查,唯有掌握学生的普遍心理诉求,才能给出针对性的教学预设。小学生年龄较小,游戏心理、互动心理、竞争心理、实践心理比较突出,这
【机 构】
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江苏张家港市塘市小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年6期
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