【摘 要】
：
相较于传统的教学模式,在智慧教学环境背景下,教师能更好地丰富学生的知识结构,拓宽学生的眼界,发展教学路径,无论是方法,还是路径和理念,都有利于教学质量的提升及人才的培养.而充分发挥智慧教学有效性作用的关键点,除了智慧教学环境的打造、硬件的配备之外,相关教师的智能教学能力也是提升智慧教学的关键性因素.尽管智慧教学与传统教学模式相比有不可比拟的资源优势、渠道优势,其能够运用信息技术更好地解决教学过程中的问题与难度.但前提在于,授课老师需要具备过硬的智能教学素养,能够充分发挥智慧教学的先进性.本文就智慧教学环境
论文部分内容阅读
相较于传统的教学模式,在智慧教学环境背景下,教师能更好地丰富学生的知识结构,拓宽学生的眼界,发展教学路径,无论是方法,还是路径和理念,都有利于教学质量的提升及人才的培养.而充分发挥智慧教学有效性作用的关键点,除了智慧教学环境的打造、硬件的配备之外,相关教师的智能教学能力也是提升智慧教学的关键性因素.尽管智慧教学与传统教学模式相比有不可比拟的资源优势、渠道优势,其能够运用信息技术更好地解决教学过程中的问题与难度.但前提在于,授课老师需要具备过硬的智能教学素养,能够充分发挥智慧教学的先进性.本文就智慧教学环境背景下,对教师智能教学能力发展的基本要求、当前教师智能教学的现状与不足,以及提升教师智能教学素养的有效路径进行简单介绍,以供参考.
其他文献
高职新生在进入新的环境时,会遇到各种类型的问题,但是只有少数学生会主动去寻求帮助.在本研究中,我们用质性研究的方法,结合对学生的深度访谈,深入挖掘高职新生遇到的适应性问题和挑战.我们发现高职新生存在学习、人际关系和环境适应不良,但是仅靠学生自身无法解决,新生适应性服务体系的建立是非常有必要的.
高中是每个学生青春期最美好的阶段,也是每个学校最重视的阶段.学校不仅要对学生进行德智体美劳的全面教育,也要对学生档案进行有效、保密的管理,帮助学生记录人生这一阶段最美好的篇章.随着全面素质教育的不断改革,学生的接触面变大,需要记录的东西越来越多,更体现高中档案管理工作的重要性和严谨性.本文认真研究了目前高中档案管理工作的不足之处,并提出相应的改进意见和措施,旨在提高并精进高中档案管理工作,让广大教师和档案管理人员可以有效实施.
公共卫生事件爆发导致的线上教学的全面开展,成为了大学英语课程开启线上线下混合式教学模式探索和实践的契机.文章基于对某大学英语课程学习情况的调查,探讨了未来开展混合式教学改革中需要关注的几个重要方面.
随着时代的进步,国家的发展越来越好,企业产品在人们的日常生活中得到了广泛使用.同时,企业的快速发展对国民经济也做出了巨大贡献.但是,在企业产品的生产与管理过程中还面临着许多问题与风险,这些问题和风险不仅会威胁到企业工作人员的安全,也会对企业的发展产生不良影响.
该文论述了把地方红色文化融入大学生理想信念教育的独特意义,有情境教育、入情、信服、生动的特点,说明了地方红色文化融入大学生理想信念教育的必要性,并结合怀化红色文化阐述了“融入”的研究前提,提出了“融入”的路径和方法.
高中化学新课程教材版本有四种,分别为人民教育出版社出版(以下简称人教版)、上海科学技术出版社出版(以下简称泸教版)、江苏凤凰教育出版社出版(以下简称苏教版)和山东教育出版社出版(以下简称鲁教版),各个地区的学校可以选择适合自己教学情况的教材.笔者对四个版本的教材进行了阅读研究,并且对其中涉及的有机素材进行了系统整理,供教师们设计教学方案时参考.
随着华为公司首款5G折叠屏手机Mate X的下线,中国5G领跑世界已经成为不争的事实.影视产业是一个高度依赖通信技术的领域.经过多年的发展,我国影视产业的主战场已经由电影院和电视转移到了移动客户端.腾讯视频、爱奇艺等网络应用获得了大量的用户群体.中国通信技术从1G到4G,先后经历了落后、赶跑、并跑几个阶段,今天终于迎来了领跑世界的新时代.那么,中国5G的领先优势对于中国影视产业来说究竟意味着什么呢?
建筑学是人居环境科学学科群的核心学科之一.自20世纪初,建筑就作为一种建筑类型而被持续探索,随着研究的不断深入,建筑通过自身的学术转型与体系建设在学科发展和融入人居环境科学的倡议下越来越被广泛关注.建筑研究在国内外理论、观念、政策的影响下,不断扩充学术研究的内涵与外延.新时代国内建筑学人在长期的研究实践过程中,持续培育整合历史经验、外来影响和地域传统的能力,努力孕育并尝试构建新的学科方向.新时代聚焦“民”与“居”的民居建筑学学科建构与理论研究具有典型的多学科交叉属性,呈现出新时代理论建构视阈下“聚焦主体、
众所周知,小学生年龄都偏小,他们在学习方面面临一定程度的困难,再加上数学学科的学习会比较抽象,知识点也具有比较强的系统性,而且每个单元之间的知识点都有一定的联系,所以教师在教学课堂上要立足大单元视角,制定合理的教学目标.小学数学新课改提出,数学学科的学习是整个小学教育的重点,无论是教师还是学生都不能对此懈怠,由此可见,数学学科是学好其他学科的基础,但许多小学生对抽象的知识点提不起兴趣,甚至会产生厌学的心理,长此以往,便会影响他们的学习成绩.通过思维导图可以很好地改善这一问题,教师要立足大单元视角,围绕单元
数学具有一定的抽象性,导致很多学生没办法快速理解知识、掌握知识,课堂教学效率一般,学生很难建立起完善的知识体系,这阻碍了学生数学水平的发展.在初中数学教学实践中,深度学习的教学方法是让学生能够在一个具体的教学目标之下对数学知识进行深层次挖掘与探究的一种思维和方法.在数学课堂中,深度学习能够更好地发挥出学生的主体作用,让学生对数学知识的学习更具有主动性和积极性,从而使学生对数学知识的掌握和理解更加清晰和深刻,并实现学生在学习中的知识内化与知识迁移,有效实现初中数学课堂教学的提质提效,为学生带来更加高效的数学