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【摘要】随着教育教学的发展，多媒体现代教育在教育教学中的应用也越来约广，不仅提高了教师的素质而且也提高了教学效果，从而培养更适应社会的现代化人才。
【关键词】多媒体 现代教育技术 课堂教学
教育要适应现代化建设的需要，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，是当的教育方针的根本宗旨。实施科教兴国战略的关键是人才，基础在教育。不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，是参与国际竞争和科学文化素质，提乡马克思主义关于人的全面发展的学说，是社会主义初级阶段教育的本质要求，我在多媒体现在代教育技术课的探究与实践中，有以下几点不成熟的看法：
一、教学创新是时代的呼唤
当今时代，一个突出的特点是科学技术日新月异，特别是一些高新技术的发展，带来了社会发展根本性变革和人们生活方式的重大变革；另一个突出的特点是竞争的加剧，包括国与国之间的竞争日趋激烈，竞争的焦点和核心问题，说到底是人才问题，是民族创新能力的问题。用”鼠标+屏幕+网络”代替 “粉笔+黑板+教参” ，运用多媒体技术，制作课件辅助教学，走传统教育与现代教育整合之路，真正实现教育的创新是时代的呼唤.
二、运用多媒体技术创设情景，充分体现“双主体地位”
多媒体技术是对文本、声音、静止图像、动画、运动图像等信息进行综合处理的技术，它包括多媒体信息的输入输出技术、传送技术的综合处理。把它用在教学领域，一方面多媒体信息技术以信息处理的高速度、大容量、载体的多样化和交互性，能提高教育教学的效率；另一方面，这项技术在渐渐影响教育教学观念、改变教育教学模式。两年来，在中学思想政治中学历史优质课评比中，笔者抱着通过改进教学手段来提高课堂教学效果的愿望，在我县率先制作多媒体课件辅助教学，具体表现在：
（—）运用声音媒体创设教学情景。捷克著名教育学家夸美纽斯说过：求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来。那么，如何激发学生学习的欲望呢？在课件的制作过程中，结合课题，运用声音每天处理软件，将VCD、DVD 、MP3等光碟上以及网上下载的音乐作品剪辑处理到课前、课中、课后，有助于更好地创设教学氛围。
如：在讲授中学历史《中国工农红军二万五千里长征》这部分内容之前，即课前三分钟时，播放歌曲 《十送红军》优美深情的乐曲，扣动每一个学生的心弦，学生情不自禁地合唱起来，为课题的导入创设了良好的教学气氛。又如，在一堂课结束时，播放《献给爱丽丝》或《西班牙斗牛士》等名曲，为学生轻松愉快地结束一堂课的学习画上圆满的句号。
（二）运用电影媒体再现情景，能更好地突出重点、突破难点。政治理论课一般比较抽象、枯燥，教师如果只是口若悬河地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散，结果是教师口干舌燥，学生昏昏欲睡。这时，运用电影媒体辅助教学，将教师讲授的内容与电影媒体的形象化处理相结合，使教师的讲授与媒体的演示融为一体，有助于将教学中抽象的问题简单化，既能更好地突出重点、突破难点，又能激发学生的学习兴趣，拓展其思维空间，达到优化教学的目的。
如在讲授《中国工农红军二万五千里长征》这一课时，为了更好地让学生了解红军被迫长征和长征开始时损失惨重的原因，剪辑了电视剧中《湘江》战役的部分片断，让学生目睹湘江战役的悲壮场面，进一步启发学生深入思考王明“左”倾错误路线的严重危害性，为遵义会议的召开，确立毛泽东的正确领导埋下伏笔。又如：在讲授初中政治《人生难免有挫折》时，为了更好地突出重点，在讲授造成挫折的四个因素（自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素时）剪辑《唐山大地震》和《长江发洪水》的部分电影片段，待学生看完后，结合我过环境实际，启发学生进一步展开讨论；造成长江发洪水，除了自然因素外，还有哪些认为因素呢？青少年作为21世纪的一代，应该怎样为保护环境作一点贡献呢？
三、多媒体辅助教学有助于增强教师素质，提高课堂教学质量
教师如何把课堂教学真正变成实施素质教育的主要阵地，在于教育思想的转变和教师素质的提高。在采用多媒体辅助家学的过程中，教师不断更新教育观念，接受新的教育思想和教育信息，接受新的教育思想和教育信息。将多媒体引入课堂，既促进教师计算机水平的进一步提高，也增强了教师的科研能力，提高了教师的素质。市场上的多媒体课件只代表某一位教师或几位老师的想法，显然不适合每一位教师的教学，因为“教无定法”，也就是说教师的教学思路是教师理解教材、了解学生的结果，是有个性的。再加上多媒体教学如件的开发周期比较长，现代科学技术的发展，更加快了课本知识的不断更新。在诸多因素的影响下，多媒体教学软件的更新则适应不了课堂的需要，更不能做到因材施教。因此，笔者认为，教师只有在会运用教学软件的同时，掌握多媒体课件制作的思想和技术，编制出高质量的教学如件，运用现代化的教育技术进行个性化教学，才能适应教育发展的需要，才能提高教学质量和教学效率。
总之，多媒体辅助教学的应用，使传统教学模式迅速向现代教学转化，使教学内容更加丰富、完善，使教学方式真正改变，从而培养出高素质、高技能的新世纪人才。
【关键词】多媒体 现代教育技术 课堂教学
教育要适应现代化建设的需要，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，是当的教育方针的根本宗旨。实施科教兴国战略的关键是人才，基础在教育。不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，是参与国际竞争和科学文化素质，提乡马克思主义关于人的全面发展的学说，是社会主义初级阶段教育的本质要求，我在多媒体现在代教育技术课的探究与实践中，有以下几点不成熟的看法：
一、教学创新是时代的呼唤
当今时代，一个突出的特点是科学技术日新月异，特别是一些高新技术的发展，带来了社会发展根本性变革和人们生活方式的重大变革；另一个突出的特点是竞争的加剧，包括国与国之间的竞争日趋激烈，竞争的焦点和核心问题，说到底是人才问题，是民族创新能力的问题。用”鼠标+屏幕+网络”代替 “粉笔+黑板+教参” ，运用多媒体技术，制作课件辅助教学，走传统教育与现代教育整合之路，真正实现教育的创新是时代的呼唤.
二、运用多媒体技术创设情景，充分体现“双主体地位”
多媒体技术是对文本、声音、静止图像、动画、运动图像等信息进行综合处理的技术，它包括多媒体信息的输入输出技术、传送技术的综合处理。把它用在教学领域，一方面多媒体信息技术以信息处理的高速度、大容量、载体的多样化和交互性，能提高教育教学的效率；另一方面，这项技术在渐渐影响教育教学观念、改变教育教学模式。两年来，在中学思想政治中学历史优质课评比中，笔者抱着通过改进教学手段来提高课堂教学效果的愿望，在我县率先制作多媒体课件辅助教学，具体表现在：
（—）运用声音媒体创设教学情景。捷克著名教育学家夸美纽斯说过：求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来。那么，如何激发学生学习的欲望呢？在课件的制作过程中，结合课题，运用声音每天处理软件，将VCD、DVD 、MP3等光碟上以及网上下载的音乐作品剪辑处理到课前、课中、课后，有助于更好地创设教学氛围。
如：在讲授中学历史《中国工农红军二万五千里长征》这部分内容之前，即课前三分钟时，播放歌曲 《十送红军》优美深情的乐曲，扣动每一个学生的心弦，学生情不自禁地合唱起来，为课题的导入创设了良好的教学气氛。又如，在一堂课结束时，播放《献给爱丽丝》或《西班牙斗牛士》等名曲，为学生轻松愉快地结束一堂课的学习画上圆满的句号。
（二）运用电影媒体再现情景，能更好地突出重点、突破难点。政治理论课一般比较抽象、枯燥，教师如果只是口若悬河地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散，结果是教师口干舌燥，学生昏昏欲睡。这时，运用电影媒体辅助教学，将教师讲授的内容与电影媒体的形象化处理相结合，使教师的讲授与媒体的演示融为一体，有助于将教学中抽象的问题简单化，既能更好地突出重点、突破难点，又能激发学生的学习兴趣，拓展其思维空间，达到优化教学的目的。
如在讲授《中国工农红军二万五千里长征》这一课时，为了更好地让学生了解红军被迫长征和长征开始时损失惨重的原因，剪辑了电视剧中《湘江》战役的部分片断，让学生目睹湘江战役的悲壮场面，进一步启发学生深入思考王明“左”倾错误路线的严重危害性，为遵义会议的召开，确立毛泽东的正确领导埋下伏笔。又如：在讲授初中政治《人生难免有挫折》时，为了更好地突出重点，在讲授造成挫折的四个因素（自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素时）剪辑《唐山大地震》和《长江发洪水》的部分电影片段，待学生看完后，结合我过环境实际，启发学生进一步展开讨论；造成长江发洪水，除了自然因素外，还有哪些认为因素呢？青少年作为21世纪的一代，应该怎样为保护环境作一点贡献呢？
三、多媒体辅助教学有助于增强教师素质，提高课堂教学质量
教师如何把课堂教学真正变成实施素质教育的主要阵地，在于教育思想的转变和教师素质的提高。在采用多媒体辅助家学的过程中，教师不断更新教育观念，接受新的教育思想和教育信息，接受新的教育思想和教育信息。将多媒体引入课堂，既促进教师计算机水平的进一步提高，也增强了教师的科研能力，提高了教师的素质。市场上的多媒体课件只代表某一位教师或几位老师的想法，显然不适合每一位教师的教学，因为“教无定法”，也就是说教师的教学思路是教师理解教材、了解学生的结果，是有个性的。再加上多媒体教学如件的开发周期比较长，现代科学技术的发展，更加快了课本知识的不断更新。在诸多因素的影响下，多媒体教学软件的更新则适应不了课堂的需要，更不能做到因材施教。因此，笔者认为，教师只有在会运用教学软件的同时，掌握多媒体课件制作的思想和技术，编制出高质量的教学如件，运用现代化的教育技术进行个性化教学，才能适应教育发展的需要，才能提高教学质量和教学效率。
总之，多媒体辅助教学的应用，使传统教学模式迅速向现代教学转化，使教学内容更加丰富、完善，使教学方式真正改变，从而培养出高素质、高技能的新世纪人才。