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摘要：地方史在大学生爱国主义教育中具有突出作用。以郑州地方史为例，通过将地方史融入高校相关课程理论教学、大学生社会实践活动和校园文化环境之中，能够起到突出的育人效果。
关键词：
地方史；大学生；爱国主义教育
中图分类号：
F2
文献标识码：A
文章编号：16723198（2013）21004301
地方史具有突出的育人效果，在大学生爱国主义教育中具有无可替代的作用。本文以郑州地方史为例，探析地方史融入大学生爱国主义教育的相关问题。
1地方史中的爱国主义素材
地方史中的爱国主义教育素材众多。以郑州为例，郑州现为河南省省会，是我国八大古都之一，历史文化资源丰富，有很多历史文化资源可以融入到大学生爱国主义教育之中。概括起来，这些资源主要包括以下几类：（1）历史人物。郑州历史上出现很多爱国主义人物，如中华人文始祖轩辕黄帝、农民起义军领袖陈胜、唐朝爱国主义诗人白居易、清代爱国将领沙春元等。（2）历史事件。古往今来，郑州历史上发生了许许多多有深刻影响的历史事件，尤其是1923年的“二七大罢工”，是我国历史上工人运动的第一次高潮的最高峰，在工人运动时上具有举足轻重的作用。（3）文化场所。郑州作为河南省省会，文化场所众多，如文化遗址有黄帝故里、商城遗址、嵩山书院；现代文化场所有河南省博物馆、郑州市博物馆、河南地质博物馆、黄河博物馆、郑州科技馆等。（4）改革开放建设成就缩影。如新农村建设的典型竹林镇、城市新区建设典型郑东新区和航空港区、大型企业有宇通公司等。这些爱国主义教育资源以图书资料、图片、视频、实地、实物、当事人等形式存在，我们应主要挖掘它们，有效利用它们在大学生爱国主义教育中的特殊作用。
2地方史融入大学生爱国主义教育的途径
地方史融入大学生爱国主义教育可以通过融入高校相关理论课程教学、大学生社会实践活动、高校校园文化等途径来实现，发挥地方史育人的作用。
（1）将郑州地方史与高校相关课程理论教学相结合。
首先，与高校思想政治理论课理论教学相结合。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，理所应当成为地方史融入大学生爱国主义教育的最重要的途径。地方史为高校思想政治理论课教学内容改革提供了新鲜、生动、具体、亲切的素材。思想政治理论课教师通过将这些历史人物、历史事件、思想文化等通过穿插讲解、案例分析、视频播放、图片展示等方法介绍给学生，使大学生了解本地爱国主义人物、爱国主义事件、爱国主义思想文化，提升其爱国主义热情；其次，与高校公共选修课程相结合。当前高校均开设有一定的公共选修课，其中不妨开设一些地方史选修课，使其成为大学生全面系统了解地方史的主渠道，并在学习这些课程的过程中，受到其中爱国主义成分的熏陶；再次，与高校党课、入学教育等课程相结合。高校的党课、入学教育等课程也应不断融入地方史素材，把党在郑州本地的革命活动、建设活动、党史人物融入其中，起到对大学生进行爱国主义教育的作用。总之，将地方史中的爱国主义素材融入高校相关理论课程之中，丰富了教学内容，提升了课程的针对性和吸引力，进而使大学生提升了对这些课程的兴趣，并受课程内容的影响，提升了爱国热情和政治素质。
（2）将郑州地方史与高校大学生社会实践相结合。
首先，与大学生思想政治理论课实践教学相结合。大学生思想政治理论课应和本地地方史紧密结合，开展丰富多彩的实践教学活动。如带领大学生参观博物馆，感受我国和本地灿烂的历史文明，提升其民族自豪感；带领学生参观“二七纪念塔”、“北伐将士纪念碑”等，感受近现代史的风云变幻，体会先人为建立一个新中国而付出的努力；带领学生参观郑东新区、航空港区、竹林镇、宇通公司等，使学生感受郑州改革开放的取得的成就；指导学生撰写《郑州近现代史上的爱国主义人物》、《郑州改革开放取得的伟大成就》，通过这些丰富多彩的实践教学环节，使大学生更为直观的被这些爱国主义教育资源所感染；其次，与大学生“三下乡”社会实践活动相结合。大学生开展的“三下乡”实践教学中，也可以和地方史紧密结合，如让大学生调查郑州本地政治、经济、文化、社会民生等中的现实问题，并提出自己的解决方案，这为大学生把其所学和爱国紧密结合，自觉树立起用其所学报效家乡和国家的理想。
（3）将郑州地方史与高校校园文化相结合。
首先，与高校人文素质讲座活动相结合。高校可以将地方史资源融入到人文素质讲座之中，对大学生进行爱国主义教育。如邀请专家学者对本地历史中的爱国主义资源进行专题报告、邀请爱国主义人物当事人本人或亲属到校进行报告会；其次，与高校特定节日活动相结合，如利用清明节到烈士陵园扫墓、参观烈士纪念馆；利用建党节、国庆节进行围绕本地历史的爱国主义主题演讲比赛；再次，与高校校园文化环境相结合，如将本地的爱国主义人物以雕塑、语录、图片、宣传栏、网站等形势进行摆放、展览或播放，已起到环境育人的效果。
总之，地方史在大学生爱国主义教育中具有重要的、独特的作用，不容忽视。广大思想政治教育工作者要提升地方史育人的意识，并将其贯彻到自己的工作之中，以达到提升大学生爱国主义教育实效的目的。
关键词：
地方史；大学生；爱国主义教育
中图分类号：
F2
文献标识码：A
文章编号：16723198（2013）21004301
地方史具有突出的育人效果，在大学生爱国主义教育中具有无可替代的作用。本文以郑州地方史为例，探析地方史融入大学生爱国主义教育的相关问题。
1地方史中的爱国主义素材
地方史中的爱国主义教育素材众多。以郑州为例，郑州现为河南省省会，是我国八大古都之一，历史文化资源丰富，有很多历史文化资源可以融入到大学生爱国主义教育之中。概括起来，这些资源主要包括以下几类：（1）历史人物。郑州历史上出现很多爱国主义人物，如中华人文始祖轩辕黄帝、农民起义军领袖陈胜、唐朝爱国主义诗人白居易、清代爱国将领沙春元等。（2）历史事件。古往今来，郑州历史上发生了许许多多有深刻影响的历史事件，尤其是1923年的“二七大罢工”，是我国历史上工人运动的第一次高潮的最高峰，在工人运动时上具有举足轻重的作用。（3）文化场所。郑州作为河南省省会，文化场所众多，如文化遗址有黄帝故里、商城遗址、嵩山书院；现代文化场所有河南省博物馆、郑州市博物馆、河南地质博物馆、黄河博物馆、郑州科技馆等。（4）改革开放建设成就缩影。如新农村建设的典型竹林镇、城市新区建设典型郑东新区和航空港区、大型企业有宇通公司等。这些爱国主义教育资源以图书资料、图片、视频、实地、实物、当事人等形式存在，我们应主要挖掘它们，有效利用它们在大学生爱国主义教育中的特殊作用。
2地方史融入大学生爱国主义教育的途径
地方史融入大学生爱国主义教育可以通过融入高校相关理论课程教学、大学生社会实践活动、高校校园文化等途径来实现，发挥地方史育人的作用。
（1）将郑州地方史与高校相关课程理论教学相结合。
首先，与高校思想政治理论课理论教学相结合。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，理所应当成为地方史融入大学生爱国主义教育的最重要的途径。地方史为高校思想政治理论课教学内容改革提供了新鲜、生动、具体、亲切的素材。思想政治理论课教师通过将这些历史人物、历史事件、思想文化等通过穿插讲解、案例分析、视频播放、图片展示等方法介绍给学生，使大学生了解本地爱国主义人物、爱国主义事件、爱国主义思想文化，提升其爱国主义热情；其次，与高校公共选修课程相结合。当前高校均开设有一定的公共选修课，其中不妨开设一些地方史选修课，使其成为大学生全面系统了解地方史的主渠道，并在学习这些课程的过程中，受到其中爱国主义成分的熏陶；再次，与高校党课、入学教育等课程相结合。高校的党课、入学教育等课程也应不断融入地方史素材，把党在郑州本地的革命活动、建设活动、党史人物融入其中，起到对大学生进行爱国主义教育的作用。总之，将地方史中的爱国主义素材融入高校相关理论课程之中，丰富了教学内容，提升了课程的针对性和吸引力，进而使大学生提升了对这些课程的兴趣，并受课程内容的影响，提升了爱国热情和政治素质。
（2）将郑州地方史与高校大学生社会实践相结合。
首先，与大学生思想政治理论课实践教学相结合。大学生思想政治理论课应和本地地方史紧密结合，开展丰富多彩的实践教学活动。如带领大学生参观博物馆，感受我国和本地灿烂的历史文明，提升其民族自豪感；带领学生参观“二七纪念塔”、“北伐将士纪念碑”等，感受近现代史的风云变幻，体会先人为建立一个新中国而付出的努力；带领学生参观郑东新区、航空港区、竹林镇、宇通公司等，使学生感受郑州改革开放的取得的成就；指导学生撰写《郑州近现代史上的爱国主义人物》、《郑州改革开放取得的伟大成就》，通过这些丰富多彩的实践教学环节，使大学生更为直观的被这些爱国主义教育资源所感染；其次，与大学生“三下乡”社会实践活动相结合。大学生开展的“三下乡”实践教学中，也可以和地方史紧密结合，如让大学生调查郑州本地政治、经济、文化、社会民生等中的现实问题，并提出自己的解决方案，这为大学生把其所学和爱国紧密结合，自觉树立起用其所学报效家乡和国家的理想。
（3）将郑州地方史与高校校园文化相结合。
首先，与高校人文素质讲座活动相结合。高校可以将地方史资源融入到人文素质讲座之中，对大学生进行爱国主义教育。如邀请专家学者对本地历史中的爱国主义资源进行专题报告、邀请爱国主义人物当事人本人或亲属到校进行报告会；其次，与高校特定节日活动相结合，如利用清明节到烈士陵园扫墓、参观烈士纪念馆；利用建党节、国庆节进行围绕本地历史的爱国主义主题演讲比赛；再次，与高校校园文化环境相结合，如将本地的爱国主义人物以雕塑、语录、图片、宣传栏、网站等形势进行摆放、展览或播放，已起到环境育人的效果。
总之，地方史在大学生爱国主义教育中具有重要的、独特的作用，不容忽视。广大思想政治教育工作者要提升地方史育人的意识，并将其贯彻到自己的工作之中，以达到提升大学生爱国主义教育实效的目的。