【摘 要】
：
由于目前各类侵入性治疗操作以及仪器设备的广泛使用,导致在进行护理管理过程中出现诸多问题,进而导致护患之间的关系也越来越紧张;为了缓解护患之间的关系,以及为患者提供更
【机 构】
：
江苏省常熟市辛庄中心卫生院 江苏常熟 215555
论文部分内容阅读
由于目前各类侵入性治疗操作以及仪器设备的广泛使用,导致在进行护理管理过程中出现诸多问题,进而导致护患之间的关系也越来越紧张;为了缓解护患之间的关系,以及为患者提供更好的服务,护理人员应该强化自身的专业知识以及能力.因此,就需要在护理管理中应用风险管理,对护理环境进行全方位整改,保证患者的生命安全,对护理质量以及护理效果进行优化,进而提高护理人员的护理水平.
其他文献
摘 要：武术是中华民族的优秀文化遗产，得到国家和广大人民的重视，并在学校中被积极地推广和发扬。大学生是国家的栋梁，有强健体魄的高级知识分子更是一个国家强盛的重要因素。中国未来的社会精英将一大部分是受过高等教育的大学生，这是毫无疑问的。而健康的身体当然是他们发挥才智的基础因素之一，因此对体育的重视更是不能放松。武术——我们的国粹，理应成为这些体育项目中必不可少的部分，本人在几年的教学中言传身教，对武
笔者作为江苏省泰州市首批支援苏北农村教育的代表，在沿海农村小学里体验了一段时间的当地教学生活，感触颇多。尤其所执教的英语学科受当地经济、文化条件限制，教学活动很难开展，因此学生们学习的积极性不高，兴趣不浓，原本活泼的课堂显得死气沉沉，原本优美的语言变得怪声怪调。 农村学生的英语学习兴趣该怎样培养？如何从提高英语学习兴趣入手，增强他们的语言交际能力呢？结合当地教学实际，我进行了以下的思考和尝试：
摘 要：本文以文献资料为主要研究方法，通过对篮球运动供能特点的研究和现状的探讨，总结前人研究成果并揭示目前研究中存在的问题，旨在为今后的理论研究和篮球运动训练提供有用的理论参考。 关键词：篮球运动 供能特点 科学训练 1. 研究现状 近年来我国篮球科技工作者从各个层面和角度对篮球运动的供能特点和科学训练进行了深入的研究和探讨，总的来说重点主要集中在以下几个方面： 1.1 篮球运动的
目的:分析予以骨质疏松腰椎压缩骨折患者中医护理的效果.方法:采用分层抽样法抽选2018年1月至2019年11月我院收治的骨质疏松腰 压缩骨折共86例纳入本次实验,并用均等双盲划分
摘 要：足球意识是足球运动的灵魂，一般采用主观等级评分法来测评。足球意识的培养要从青少年抓起。足球战术意识的培养可以通过培养观察能力、提高理论认识、加强心理训练、技术训练与意识的结合、在实战与观摩等方式来实现、提高。 关键词：足球运动 战术意识 评价 培养 运动员在比赛中的竞技表现首先取决于运动员竞技能力的高低。在足球运动员竞技能力的构成中，战术能力是重要的组成部分，而战术意识又是战术能力
摘 要：精品课程建设第一个五年计划已经完成，其深入发展需要从各个角度去思考。本文从过程出精品的角度，深入分析影响精品课程教学质量的因素，分析网络时代下教师的角色转变，以及如何充分利用网络资源辅助教学，消除影响因素，提升精品课程的教学质量。 关键词：精品课程 教学革新 过程管理 网络教学 精品课程建设是教育部制订的《2003—2007年教育振兴行动计划》的重要内容之一，是教学改革的核心，直接
摘 要：自主学习有利于提高学生的学习积极性和自觉性，其目的和核心是提高学生的学习能力，丰富学习经验，并通过体育教学，让学生有意识地通过自主学习达到自我教育、自我活动和自我发展的目的。 关键词：体育教学 自主学习能力 培养 传统的体育教学导致不少学生缺乏自主学习的能力，对教师的依赖性非常大，不会根据自己的需要和兴趣主动学习。因此，自主学习在体育教学中是很有必要的，首先，它是奠定学生终身体育的
摘 要：健美操是以人体自身为对象，以美为核心，以健康为目标，以形体练习为内容，以若干创造为手段，融体操、舞蹈、音乐为一体，最终达到健身、健美、健心为目的一项体育运动。本文基于此对高职院校女生健美操课教学进行了探讨。 关键词：健美操教学 体育教育 高职高专 1.前言 目前，健美操运动在高职院校体育课的教学中已相对普及，健身健美操课程以其丰富的内涵以及运动性与艺术性的有机结合，加上鲜明的
目的: 研究潜阳合剂治疗阴虚阳亢型高血压病的临床有效性和安全性，证实潜阳合剂在长期服用时不仅有效，而且安全、无明显毒副作用，为中医药防治高血压提供临床依据。 方法:
摘 要： 行为引导教学法以学习理论为基础，寻求学习的最佳效果。所追求的教学目标以学生的行为表现为标准。学习的成效在于学生行为的改变，包括由内化而至外显的行为，每个单项学习的累计与各部分的结合，可以成为整体结果。学习的方式越自由，知识越有用，学习效果就越好。学习的效果更加取决于学习者本身，而不是教师。 关键词： 行为导向 注重配合 兴趣 行为引导教学法是21世纪中等职业学校培养应用型、复合型