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随着社会环境和竞争的激烈,在高校贫困生中有不少学生出现了不同程度的心理健康问题,从积极心理学的角度对高校贫困生的心理问题的成因进行分析,并从校园环境氛围的营造、积极人格品质的培养、心理健康教育体制的完善、心理健康教育方式方法的创新四个角度对高校贫困生的心理健康教育提出相应的策略,将有利于贫困生心理健康的发展,从而促进贫困生群体的积极情绪和人格养成。