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人对事物意义的理解是人以自己的经验知识、思维方式和信念出发,在与认识对象相互作用的过程中建构起来的,所以,要使学生理解所学知识,应当充分激活、精心选择学生已有的相关经验,还应当让学生通过学习活动,获得新的经验知识.本文从理解的建构性角度论述如何让学生更深刻地理解速度、平均速度概念,以及瞬时速度与平均速度关系,为速度概念的教学提供了有益的借鉴.