论文部分内容阅读
在新高考综合改革中,如何处理选考科目成绩的可比性问题,涉及到高考的科学性和公平性,这在社会上引起了广泛的讨论。从标准分和等级分的理论依据出发,分析和梳理我国新高考选考科目等级赋分方式的衍变过程,可以清晰地看到不同批次的试点地区在面对前面试点出现的问题时的应对策略,以便人们更加深刻地理解等级分的内涵,也为将来实施高考综合改革的地区提供参考。