《语文课程标准》中指出:“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”同时指出,“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”,“自然风光,文物古迹,风俗民情,国内外的重要事件,学生家庭生活,以及日常生活话题等都可以成为语文课程资源”,“各地都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用”。
　　优美的自然风光,是祖国的山河的真实存照。在农村这块广袤的土地上,山峦逶迤,溪水潺潺;平畴绿野,悬崖迭嶂;青松翠柏,鸟语花香;禾苗茁壮,果实累累。暖春大地复苏,炎夏百草丰茂,金秋浅霜莹寒冬瑞雪白。菜花黄,李花白,稻花香,橘柚无限美景,尽收眼底。这幅幅画面,若信手拈来,融入情感态度,进行有机整合,无疑是作文利用的最好材料。
　　辛勤的田园劳作,是讴歌劳动的优美乐章。“日出而作,日落而息”,春种秋收,夏管冬藏,一年四季,周而复始。手上的老茧,是辛劳的印记;脸上的皱纹,是岁月的痕迹;全身的酱赤,是风日的洗礼;伛偻的腰背,是背挑的造型。劳动创造了生活,劳动创造了财富……把这一片片美丽的田园,一幅幅劳动的场景,一群群耕耘的农民,一个个古朴的道理撷取入文,必是一曲曲讴歌劳动的优美乐章。
　　古朴的民风民俗,是民族文化的厚重积淀。“一方水土养一方人,一方人有一方风情”。农村,这块集中体现原始和遗风的古朴版土,无论是穿着打扮、饮食习惯、修房造屋、娱乐歌舞、赶场集会、逢年过节,还是耕种劳作、居家生活、请客送礼、待人纳物、方言俗语、婚丧嫁娶,都无不体现出因适应而生存,因独具而特色,因积淀而厚重,因古朴而清纯的民风民俗。“民族的就是自我的”,引导学生悉心品阅,古道热肠,从尊重人文,弘扬精神的角度出发,必能写出独具民俗特点的优美篇章。
　　丰富的土特物产,是地方经济的亮丽品牌。有一方水就有一方人,有一方土就有一方物产。鉴于自然环境,水土特性,祖传后承,睿智创新,每一个大地域小地段都有一方乡土的独特产品。在地大物博的农村,还有矿石、天然气、煤、水等自然资源。这些都成为地方经济发展的支柱和品牌,有些物产已经成为地方的代名词。加强对本地土特物产的认识和了解,抓住对本地土特物产的介绍和宣传,既是作文材料的有效选择,又为彰显地方品牌,发展地方经济摇旗呐喊。
　　和睦的家庭邻里,是和谐社会的祥瑞气象。农村大都在山区丘陵,农民大都居住分散,但“家和万事兴”,“百事孝为先”,千百年传承下来的彼此包容,尊长有序,奉守孝道,兄弟团结,妯娌和顺等优良品质,成为做人的起码准则。“水不搅不浑,人不走不亲。”远乡近邻,亲戚朋友,近的常串门,远的常走动;农具搭伙用,有事相互帮。房子墙挨墙,彼此房门敞;对门隔河滩,只要一声喊;隔着几面山,闻讯马上赶。这种家庭和睦,亲朋友好,邻居信任,彼此帮扶的优良风气,早被古人传为佳话。取材入文,岂不是歌颂和谐社会的上乘之作?
　　圣洁的红色沃土,是滋育后嗣的教育基地。农村,曾是国内革命战争、抗日战争、解放战争的红色根据地和广阔战场。农民子弟,踊跃参军;父老乡亲,拥军支前。在这块沃土上,留下了革命的足迹,抛洒了烈士的鲜血,流传着多少动人的故事,走出了多少将军英雄。“忘记过去,就意味着背叛。”享受着今天的幸福生活,就应该“饮水思源”。继承和弘扬革命先辈那种执著顽强的追求,英勇无畏的奋斗的无私奉献精神,在这块红色的沃土上寻找感动,既能激发写作灵感,又能对青少年进行传统美德教育。
　　崭新的农村面貌,是改革开放的历史见证。自改革开放以来,中国农村发生了翻天覆地的变化。特别是党中央把关注“三农”问题和建设社会主义新农村提到中心议题以来,农村的面貌更是焕然一新。新农村建设的实施,通乡油路的摊铺,村村通闭路电视的联通,新房小洋楼的安居、电话手机的普及,教育文化乡村旅游的发展,大小型水利工程的建设、房前屋后经济园林的形成,通村通户道路的硬化,农机交通工具的现代化,常用电器、高档家具、电脑的落户等等,给农村,农民带来了经济的发展,生活的改变,素质的提高。其新人新事,层出不穷;新风新貌,尽入眼帘,是写“新”说“变”的最好素材。
　　进入新世纪以来,由于中央政策好,农民从发展庭院经济,到个体经商,外出打工;从私营企业,规模种养,到合作经营;由自产自销到定单农业,由零星挣钱到合作创收。他们开始拿着银行卡,走向服装城,流连珠宝店,挑买营养品,修建别墅楼,购买小汽车。积资办公益事业,他们积极投入;捐赠灾民和失学儿童,他们慷慨解囊。有了钱的农民,正追求着丰富高雅的文化和娱乐,企盼着政策的延续,寻求着法律的保护,一支社会主义新型农民队伍正在发展壮大。把镜头对准他们,定然有许多喜气洋洋的人物群像,有许多可歌可泣的动人场景进入你的作品。
　　头顶农村的天,脚踏农村的地,只要我们真心地热爱农村,真情地走近农民,悉心地观察解读,用心去品味欣赏,一定有许多人、事、物、景让你倾情,让你感动,让你歌唱,让你抒写。