心理学告诉我们：每个人对赞扬都怀有一份特殊的情感，渴望赞扬乃人性使然，获得别人的赞扬是人们共同的心理需求。学生作为受教育的一个群体，他们更希望得到老师的赞扬。卡耐基说：＂使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。＂也就是赏识。赏识教育的奥秘在于让学生觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海，势不可挡的。因为从生命科学的角度看，每个孩子都拥有巨大的潜能。研究发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％-30％，而当他受到激励后，其能力是激励前的3-4倍。德国心理学家阿德勒说他在读书时期，认为自己完全缺乏数学才能，毫无学习数学的兴趣，因此考试经常不及格。但他的父亲对他的学习没有放弃，经常鼓励和帮助他，使他的成绩稳步上升。后来发生的一件事，让他的潜能一下子迸发出来了--他出乎意料地解答出了一道连老师也不会做的难题。这次成功，让老师和同学对他刮目相看，赞扬声不绝于耳，这使他找到了数学天才的感觉，后来经过他的不断努力，成了学校里的数学尖子……他的成功不正是父母、老师的鼓励、赏识造就的？