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教材重组,高效复习——高三英语一轮复习的探索
【机 构】
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福州市亭江中学
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2013年6期
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摘 要：对学生的审美教育和德育素质教育的重要组成部分，他们互相联系，互相依托，又有所不同。美育虽不能代替德育，但是不搞美育，德育也不会充实和完善。其中美术教学，以其形象性、灵活性、趣味性、适时性的特点而显示了其极大的优越性，有机地将二者紧密地联系起来。 关键词：目的 渗透 一致性 德育是教育者把社会要求的思想观点，政治准则和道德规范，通过自觉的影响，采取适合学生身心发展的措施，转化为受教育者个
摘要：研究性学习的评价作为研究性学习的重要一环，应当以学生良好发展为走向，充分发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生提高主体意识和创新意识，支持学生通过探究，建构真实的学习意义和生活意义，并在正确评价观的指导下，突出研究性学习的特点，按照新思路来考虑有效评价的策略和方法问题。 关键词：初中数学 研究性 评价 初中数学研究性学习的评价作为研究性学习的重要一环，应当以学生良好发展为走向，充分发挥评
摘要：现代高职教育对人才培养的定位决定了传统园林工程教学已经不适应现代高职教育要求。辽宁林职院经过不懈探索，在课程学时、教学模式方法手段等方面对园林工程进行改革创新，为高职园林工程发展提供了探索性的经验。 关键词：高职、园林工程、教学改革、创新实践 传统园林工程教学的改革与创新 传统园林工程课存在的问题 我国园林工程课程的开设可追溯到1951年，是以設置《市政工程》为开端【1】。其最初也是在
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内容摘要：激活课堂教学，学生自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使课堂充满生气和活力。创设教学情境，激发学习热情；建立奖励机制，激活课堂；情感激励，激活学生；鼓励学生，充满自信；当堂任务，及时完成；等措施，从而使课堂具有高效性。 关键词： 激活课堂 自主学习 情感激励 充满自信 所谓激活课堂是指在老师的引导下，学生自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使课堂充满生气和活力。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教学过程便成落实素质教育的核心任务，为了大面积提高教学质量，减轻学生的过重学业负担，必须优化课堂教学过程设计。如何优化数学课堂教学过程设计，从而提高课堂效率呢？现谈谈本人的浅见。 一、优化教学目标 教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿，制约着教学的所有因素，优化教学过程，优化教学目标是前提。（1）制定教学目标要体观全面性、层次性。教学目标的全面性即制定教学目
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摘要：通过分析中等职业学校学生的特点，在中等职业学校的班主任工作中，“引导学生专注专业成长”是班主任必须重视的一项工作。但怎样才能让学生在专业知识与技能方面得到提高，又是值得我们班主任在工作中研究的问题。 关键词：职高 班主任 引导 专业成长 多年来，我一直在职高从事计算机专业班的班主任工作，对所带班级的学生在专业学习和技能方面，重视“引导学生专注专业成长”。每届学生，从他们进校的第一天起，我
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