【摘 要】
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目的探讨应用健康信念模式进行健康教育对改善急诊病人入院后的焦虑状态的作用。方法将80例急诊病人按入院顺序分为观察组和对照组,各40例。观察组采用健康信念模式对病人进
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目的探讨应用健康信念模式进行健康教育对改善急诊病人入院后的焦虑状态的作用。方法将80例急诊病人按入院顺序分为观察组和对照组,各40例。观察组采用健康信念模式对病人进行针对性的健康教育。对照组采用常规的健康教育。采用Zung焦虑自评量表(SAS)测定病人的焦虑程度。并比较健康教育后两组病人的焦虑程度。结果健康教育后观察组病人的焦虑程度明显低于对照组,有显著性差异(P<0.01)。结论应用健康信念模式进行健康教育可以有效改善急诊病人的焦虑心理。
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