【摘 要】
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<正>创新整合点在学生发现探索阶段,通过计算机演示学生可能的各种解答方案;通过计算机动画,将一个复杂抽象的空间几何问题转化为一个简单有趣的活动;通过活动调动学生的积极
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<正>创新整合点在学生发现探索阶段,通过计算机演示学生可能的各种解答方案;通过计算机动画,将一个复杂抽象的空间几何问题转化为一个简单有趣的活动;通过活动调动学生的积极性去发现问题的本质,理解本节课"空间问题平面化"的思想精髓。在练习中用几何画板来分析各种解法,既快捷又准确,通过变化直线的颜色可以起到区别和强调的作用,同时也将正确答案显示在屏幕上,便于学生检查和矫正。在处理教学重难点时,采用
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