历史漫画相关论文
历史漫画作为图像史料的一种,对于研究历史问题,有重要的参考价值。本文以《罗斯福新政》为例,以漫画切入引导学生在漫画视角下分......
伴随着新一轮课程改革的不断深入,历史教育在目标诉求、内容机构、学业质量等方面发生了深刻的变化。与此同时,教师的教学方法和学......
历史漫画以诙谐夸张的笔法描绘历史现象或事件,并赋予深刻的寓意,揭示历史现象或事件的本质特征.本文结合历史教学中的实例,介绍历......
图像史料是对历史的记录,可以用于探究历史文化,同时也是教师进行历史教学的重要方法,学生可以通过图像去学习历史发展过程,加深对......
历史教学的最终目的是让学生借助相关历史资料的阅读、分析、独立思考，对历史现象、历史事件、历史人物形成个人认识及判断，探寻历史......
摘 要：漫画是绘画艺术中一种特殊的表现形式，它具有讽刺、幽默、诙谐和哲理等艺术表现手法。文字能讲述历史，同样漫画也能叙述历史，它......
摘 要： 历史漫画是一种符合初中生心理特征和认知水平的重要教学材料，教师在开展教学时应该大胆地采用历史漫画。在运用历史漫画的过......
【摘要】教师在教学过程中必须创造性地开发利用一切课程资源，包括文字资料、图片资料、历史文物、历史遗迹等，充分挖掘那些可利用的......
随着课程改革的深入，一种新的资源＂历史漫画＂在课堂教学中逐渐流行起来，我从多年的教学实践中发现恰当的引用历史漫画教学，对提高学生的......
随着课程改革的深入,使用“历史漫画”进行教学,对提高学生的兴趣,活跃课堂,深化理解教学重难点,加强情感态度价值观教育,巩固知识......
在教学改革的推动下,素质教育应运而生,更凸显了能力培养的重要意义,同样历史学科的新课程标准对这一点也提出了更高的要求。历史......
教师要充分利用教学资源，巧妙地创设教学情境，让学生发挥主体地位积极主动地参与到课堂上，充分展示自我、发现自我、启发自我，完成教学......
【摘 要】随着课改的不断深入，漫画作为一种新的教学素材广泛出现在课堂、教材、试卷中。如何利用历史漫画来提高初中历史课堂教学......
所谓漫画,就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或......
近几年来，上海市初中历史学业考试中，连续出现了以历史漫画为题材的考题，这引起了笔者对于历史漫画的重新审视和思考，历史漫画在课堂教......
在历史教学中，历史漫画既是教学内容组成部分，也是提高学生分析与解题能力的重要途径。由历史漫画特点来看，具有很强的时代性，有着一定......
历史漫画具有讽刺性和形象性、时代性和评议性等特点。它不仅能够形象地描绘历史事件的原貌,深刻鲜明地揭示历史人物的特征,还在一......
<正>2018年3月江苏吴江唐秦名师工作室举办了问史论坛:"学生,教学的原点"主题研讨活动,笔者执教九年级下册"西欧和日本经济的发展"......
历史漫画具有鲜明的时代气息,具有深刻的思想内涵,加之其诙谐、幽默和极具感染力的特点,在教学过程中能使学生在短时间内受到启发,......
<正>课程改革以来,中学历史教育教学理念发生了较大的变化,变化之一就是人们不再认为学生的历史学习只能发生于时间、地点、师生固......
<正>历史学科核心素养是指"学生在历史学习过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感......
<正>【策划人语】《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:"历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过......
历史是一门综合性很强的学科,历史课学习的知识也是包罗万象,因此在历史教学中应当借助丰富多彩的教学资源来展现历史生动有趣的一......
历史漫画作为一种教学手段,符合历史课程标准变化的趋势,满足初中生思维发展的需求,自身特点鲜明,来源丰富,受到历史教师和学生的......
中国近代现代史》(上册)(试验修订本)在第84页叙述清政府的“铁路国有”政策和保路运动时用了一幅历史漫画《揭露清政府出卖铁路主......
小编说：利用信息技术激发学生的学习兴趣并不是一个新鲜的话题，但可贵的是，作者所运用的视频和图片都不是简单地为了吸引学生的注意力......
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在长期的教学实践中,我通过开展“创作历史漫画”的活动来调动学生的学习积极性,取得了一定的效果,有近百位学生的历史漫画作品发......
历史漫画以其幽默有趣的形象吸引着学生。在当今倡导趣味教学的背景下,历史漫画已经成为增加初中历史课堂教学趣味性和提高教学效......
历史漫画是一种有趣且有效的历史材料,可以使抽象的历史概念变得具体形象,将其应用到“五环践学”的历史课堂中,可以激发学生的历......
若想让学生喜爱教师的课，取得更好的教学成绩，教师就必须尊重学生的学情、爱好，把新课程理念转变成教育行为，适当开展各种富有情趣和意......
历史漫画具有生动性和哲理性的特点,它以一种简洁夸张的手法来描绘历史事件或现象,并在其中加入一定的哲理,进而揭示历史现象或者......
<正>漫画,因其形象、生动、诙谐、幽默的特性,很符合初中生的思维特点,深得初中生的喜爱。如果把漫画运用到初中历史教学中必能发......
新课程下的高中历史教学面临全新的挑战和机遇。挑战的具体表现是每位教师面对新教材不能再凭过去的经验教学，而是要给自己的教学重......
<正>英国史学家彼得·伯克在《图像证史》中指出:图像有时胜过千言万语,它成为打开心态史、社会史、日常生活史等领域的窗户,在历......
<正> 在历史教学中适时、适度引用历史漫画,不仅可使抽象的历史概念形象化、直观化,激发学生兴趣,掌握知识,而且可以培养学生观察......
重视开发各种课程资源,在高中历史教学中漫画资源就是其亮点,历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件,寓意深远,揭示历史现象......
