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无论在哪一门学科中,兴趣都是学生主动学习所必不可少的内在驱动力,在小学语文课堂中,学生只有具备了对语文学习的高度兴趣,才能够以一种积极活跃的思维状态参与到语文课堂学习中,对语文进行高效的理解和记忆。而低年级的小学生年级较小,其难以自主产生对语文学习的兴趣,这便需要教师来对学生的学习心理变化进行研究,从而制定出科学有效的教学策略来对学生的学习兴趣进行培养。