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Laufer于1990年提出，大多学习者学习词汇主要通过两种途径，即直接词汇教学和附带学习。近年来，随着人们越来越关注学习者个人可操纵的学习因素对学习的影响，不少学者主张应加上独立策略发展这个途径。本文就教学实例阐述如何在教学过程中发展学生有意识使用和优化词汇学习策略的能力———“独立策略”的发展。