“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。”如果把大自然造化的每一块石头看作静态的、无生命的个体，那么经过我和学生的创造，灵动的思维，五彩的画笔，充满童真童趣的情感，硬邦邦的石头便通了灵性，成了一件件栩栩如生、让大家都为之惊叹的艺术品。有的像美丽的花朵吐露芬芳，有的像漂亮的蝴蝶展翅飞翔，还有的变成可爱的小狗、温顺的小猫陪在你的身边……
　　 济南有着“美丽泉城”的盛誉，一到夏季，南山上的山泉水便会汩汩而出，细细地流淌，十分凉爽惬意，这也吸引了我和家人一起开车前往，消夏游玩。在小溪边发现河床上有数不清的黄褐色、青褐色的鹅卵石，他们被泉水冲刷得圆圆润润，笨拙可爱。一个奇妙的想法突然冒了出来：何不就地取材，让它成为学生的宝贝呢？
　　 回到学校，我便思考起如何在石头上作画。虽然我们看到的石头表面圆滑，但他们形态不一，与学生平时用的画纸有很大的区别。小学生能完成石上作画吗？学生用什么颜料才可以做到不掉色呢？让一到六年级的学生都参与这项活动，该如何设置课程呢？如何激发学生大胆创意，感受在石头上画画的乐趣？于是，我与学生一起上网查找各种资料并进行分析，一个个问号终于迎刃而解，总结出一套初步可行的办法。
　　 在学校艺术节上，我精心设计了创意石头招贴画张贴在校园里，鲜艳的色彩立即吸引了学生的眼球。招贴画上有形态各异、充满创意的石头画，台下我又做起了现场示范，学生里三层外三层地站着看老师画，十分好奇。有的学生忍不住问：“老师，您画的是什么？”“老师，我们什么时候也能画？”等到学生有了学习积极性，我便趁热打铁，开展石头创意绘画课程。
　　 首先，淘石头。并不是所有石头都适合作画，表面光滑的、形态漂亮的石头可以让创意更加出彩。课堂上我讲好了要求，学生便利用节假日与父母一起去南山采集石头。在石头上作画比较难，同样挑选石头、新颖的创意也有一定难度。我教会学生边挑石头、边创意，看看这块石头能变啥，那块石头能变啥。说来也有趣，有一个学生对我说，原来看到石头时只觉得它们脏脏的、丑丑的，现在再看石头时，它们都变成了活生生的梅花鹿、小青蛙、大白鹅，河床上满满的石头变成了热闹的动物园。帮学生采集石头这件事，也得到了家长的大力支持，五年级二班一位同学的父亲竟帮同学们拉来了一车大大小小的石头。
　　 其次，画石头。每个年级都有不同的课程设置，但都会先从基本功开始，学习调颜色。丙烯颜料具有不怕水、不怕晒的特性，可以作为画石头的首选材料。但是丙烯颜料作画，小学生从没有接触过，特别是一年级的小学生。我便手把手教给他们如何拿毛笔，如何挤颜料，颜色如何调配，水分如何把握。我们从小石头开始学起，单色平涂。课前，学生互相帮忙系围裙，课桌上的各种材料摆放井井有条。可一开始画起来，学生将颜色涂得到处都是，脸上、手上沾得全是颜色，一节课下来，自己先变成了一只小花猫。一块小石头反正面都涂好颜色要半节课，但学生的兴趣却丝毫不减。教师的嘉奖和鼓励更是让他们爱上了石头画。不但课上画，课后回家还要画，有的还叫上父母一起画。他们能够拿着毛笔熟练地调色、图画。
　　 接下来，如何让学生，特别是高年级的学生有创意地添画石头呢？我搜集大量石头画作品做成课件供学生欣赏，自己也亲自作示范。这不仅开阔了学生的视野，还让学生感受到在石头上画画的乐趣。他们在涂好底色的石头上添画鼻子、眼睛、耳朵，将石头变成可爱的小兔子、小瓢虫。不仅如此，他们还大胆运用纸黏土、毛根儿等各种辅助材料装饰出千奇百怪的石头画。高年级的学生则大胆进行石头组合，创造出《三个和尚》《蔬菜家族》等作品。
　　 我们何不尝试用装饰好的石头造型来创编故事呢？于是，学生笔下的石头又讲述起了动听的故事，唱起了美妙的歌。全校上下开展了轰轰烈烈“石头风暴”，每个班级的窗台上都摆满了学生的作品。